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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025360028</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>校企共建眼视光虚拟仿真实训基地的实践模式</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/36/10.61369/ETR.2025360028</url><author>蔡晓云</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>36</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-09-05</published-time></date></history><abstract>在当前人工智能技术迅猛发展、教育数字化转型的大背景下，虚拟仿真实训基地凭借其低成本、高沉浸的优势，成为解决传统实 训&amp;rdquo;三高三难&amp;rdquo;问题的关键。本文围绕高职教育眼视光类专业虚拟仿真实训基地的建设进行系统研究与实践探索，旨在探讨如何通过虚拟仿真技术提升教育质量和学生技能水平。依托区域产业优势，学校与行业领军企业携手打造的虚拟仿真实训基地项目，不仅成为眼视光行业的标杆案例，更为同类院校提供了可复制的经验，助力职业院校提高专业实训教学质量，更好对接企业用人需求。</abstract><keywords>高职教育,眼视光专业,虚拟仿真实训基地,智能制造</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 王敏, 阎世梁, 王银玲, 等. 机电类专业" 产学研用" 协同的创新人才培养模式研究[C] 产教融合校企合作教育教学发展论坛. 中国电子劳动学会,2024.[2] 李晨等." 高职眼视光技术专业两种不同培养模式的教学效果[J]. 玻璃搪瓷与眼镜.52.11(2024):30-37.[3] 林秋阳. 职业规划教育在就业指导工作中的引导探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以三年制高职眼视光技术专业为例[C] 产教融合校企合作教育教学发展论坛. 中国电子劳动学会,2024.[4] 王敏等. 机电类专业" 产学研用" 协同的创新人才培养模式研究[C]. 产教融合校企合作教育教学发展论坛. 中国电子劳动学会,2024.[5] 张国新. 产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索[J]. 机械职业教育.9(2017):3.[6] 杜平等.3D 精密铸造实验虚拟仿真系统的设计与实现[J]. 实验室研究与探索.43.11(2024):113-117.[7] 谢艳辉, 张玉玲, 王丽丽. 数字化转型视域下工程伦理教育实践探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以移动通信综合设计课程虚拟仿真教学为例[J]. 电脑知识与技术.19.32(2023):91-94.[8] 刘炜. 虚拟仿真实训基地建设推进学校教学数字化转型&amp;mdash;&amp;mdash; 以广州番禺职业技术学院为例[J]. 中国教育技术装备.23(2024):167-171.[9] 尹婵娟, 沈清明, 郭盛. 数字化赋能高校虚拟仿真实验教学共享平台构建与实践[J]. 实验科学与技术23.1(2025):137-143.[10] 钱小龙, 朱家莹, 黄蓓蓓. 基于PMC 指数模型的" 十四五" 基础教育数字化转型政策评价&amp;mdash;&amp;mdash; 以江浙沪地区为例[J]. 远程教育杂志.42.1(2024):50-60.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
