ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025350034Article产教融合视域下职业教育教材建设的研究实践——以山东省潍坊商业学校为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/35/10.61369/ETR.2025350034毛艳丽,马高梅20253352025-08-29在产教融合深入推进背景下，职业教育教材建设成为提升教学质量和改革人才培养模式的关键。本文以山东省潍坊商业学校为例，总结其教材建设的系统实践与创新路径。学校立足“需求导向、动态更新、多维协同”理念，通过构建校企平台、整合资源、优化教研机制和强化数字赋能等策略，形成“教研引领、多元协同、数智赋能”模式。历经十余年实践，开发应用国家级、省级教材，提升适用性、先进性和教学支持力，助推专业建设、教学改革与教师成长，为学生综合职业能力培养提供基础。本研究为教材体系构建提供可复制范例，对推进职业教育高质量发展有重要借鉴意义和应用价值。专业课教材,内容建设,适应性,认知发展

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