ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025350032Article工程设计行业转型与土木建筑类职业教育衔接研究——基于企业工程师转型高校教师的实践https://artdesignp.com/journal/ETR/3/35/10.61369/ETR.2025350032黄锦帅20253352025-08-29在工程设计行业向数字化、绿色化、全链条服务深度转型的背景下，土木建筑类职业教育的高质量发展与 “双师型教师” 的成长形成鲜明的 “相互成就” 格局：教师以企业实践经验为职业教育注入行业活力，推动课程升级、实践教学优化与产教融合深化；职业教育则为教师提供跨专业教学、教研创新与学术成长的平台，助力其实现从 “工程技术专家” 到 “教育教学专家” 的跨越。本文以研究者十余年工程设计企业实践、转型土木建筑类高校任教的完整经历为样本，系统剖析企业工程师向职业教育教师转型的必备条件，构建适配行业转型的教师核心素养体系，深入阐述教师成长与职业教育发展的共生路径，为行业转型期土木建筑类职业教育师资建设、产教深度融合提供可落地的实践参考与理论支撑。工程设计,行业转型,职业教育,双师型教师,相互成就,产教衔接

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