ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025350012Article基于虚实融合的FPGA教学创新模式研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/35/10.61369/ETR.2025350012张毛毛20253352025-08-29本文通过“模拟-仿真-实体”三阶实验框架，探索高效FPGA教学模式，旨在提升学生系统设计能力和创新思维。针对传统实体实验的设备成本高、更新慢及场地受限等问题，研究整合虚拟仿真与实体实操优势，设计涵盖课前虚拟预习、课中实体实验分组实操及课后云平台提交报告的完整课程结构，并提出多维度评分机制。实证结果表明，该模式显著提高学生实验效率，降低设备故障率，增加创新提案数量，且在HDL编码效率、硬件调试速度和系统设计能力等方面表现优异，为FPGA教育提供创新有效方法。虚实结合,FPGA教育,实验教学,评价机制

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