ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025350002Article高职院校高水平专业群建设的逻辑起点、实施路径与评价指标研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/35/10.61369/ETR.2025350002田国芝20253352025-08-29随着我国产业结构优化升级和经济发展模式转变，劳动力市场对高素质技能人才的需求日益增长。职业教育作为与经济社会发展紧密联系的教育类型，其高水平专业群建设成为提升人才培养与产业需求适配度的重要途径。本文从外部产业需求牵引和内部资源整合改革共同驱动出发，探讨了高水平专业群的内涵与建设路径，包括科学组群逻辑、创新人才培养模式、打造结构化教师团队、搭建产教融合平台以及健全制度保障体系。同时，分析了涵盖产教融合、教学资源、师资队伍、实训条件、服务能力、国际交流及人才培养质量等维度的评价指标，为高职院校专业群建设提供理论指导和实践参考。高等职业教育,升级改造,评价指标,实施路径

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