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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025340003</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>金课引领的跨域协同智慧教研新模式——以国家级“信号与系统课程虚拟教研室”为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/34/10.61369/ETR.2025340003</url><author>张颖,孙桂玲,程如岐,鞠兰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>34</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-22</published-time></date></history><abstract>&amp;ldquo;信号与系统课程虚拟教研室&amp;rdquo;联合首批国家级一流本科课程的线上、线下、线上线下混合式三类金课，依托智慧教研平台开展跨校际、跨区域、跨学科的多元化教学学术研究、教学教改交流，打造金课引领、跨域协同、智慧教研的教学学术研究共同体，从教研体系、教研实践、教学协同、资源共享、质量评价等方面对不同地区的信号与系统课程开展研究与实践，形成金课引领的跨域协同智慧教研新模式。实践结果表明，虚拟教研室的成员对教研室建设发展的认可度极高，学生对教研改革后的课程学习满意度极高。</abstract><keywords>跨域协同,信号与系统,智慧教研,虚拟教研室,金课引领</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]董轶男,孟凡波,窦艳芳.新工科背景下信号与系统课程教学模式创新实践与探索[J].佳木斯大学社会科学学报,2024,42(06):177-180.&amp;nbsp;[2]周刘丽,何梅,潘刚.面向行业的职业本科专业"信号与系统"课程建设研究[J].人民公交,2025,(10):126-128.&amp;nbsp;[3]曹琦林,石义杰.新型基层教学组织虚拟教研室的培植与探索[J].襄阳职业技术学院学报,2025,24(03):60-63.&amp;nbsp;[4]刘诗筠,张印强,梅丹华,等.新工科背景下信号与系统课程应用导向型教学改革探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(09):193-196.&amp;nbsp;[5]高志奇.地方高校信号与系统课程混合式教学探索与实践[J].中国教育技术装备,2024,(14):98-101.&amp;nbsp;[6]孙淑光,马文来,韩萍,等.基于"1+3+5"策略的虚拟教研室建设途径探索&amp;mdash;以电子信息工程专业(航空电子电气类)虚拟教研室为例[J].中国现代教育装备,2025,(07):26-29.&amp;nbsp;[7]吕秀玲,陈兵,夏玲玲.依托虚拟教研室信息平台共享实践教学资源建设[J].教育教学论坛,2025,(21):71-74.&amp;nbsp;[8]刘诗筠,张印强,梅丹华,等.新工科背景下信号与系统课程应用导向型教学改革探讨[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(09):193-196.&amp;nbsp;[9]赵晓芳,卢贵主,林盛鑫.基于"3+3自学式"的教学设计&amp;mdash;&amp;mdash;以信号与系统课程为例[J].创新创业理论研究与实践,2025,8(12):153-155.&amp;nbsp;[10]任蕾,薄华,金欣磊,等."信号与系统"混合式教学探索[J].电气电子教学学报,2024,46(06):56-60.&amp;nbsp;[11]曲畅,李洋,任正玮.基于教育知识图谱的信号与系统课程教学质量提升研究[J].信息与电脑,2025,37(05):209-211.&amp;nbsp;[12]祁红艳,任鹏鲲,杨囡囡.《信号与系统》课程的混合式教学改革[J].办公自动化,2025,30(12):49-52.&amp;nbsp;[13]顾术实,朱旭,蒋宇飞,等."信号与系统"课程思政教学研究与实践[J].电气电子教学学报,2025,47(03):153-156.&amp;nbsp;[14]高诺,李成栋,耿淑娟,等.信号与系统课程的"思&amp;mdash;专&amp;mdash;创"三位一体思政建设与实践[J].高教学刊,2025,11(11):193-196.&amp;nbsp;[15]蒋薇薇,丁志中,王昱洁.对标"金课"标准"信号与系统"教学改革探索[J].教育教学论坛,2024,(47):65-68.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
