ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025330034Article基于马斯洛需求理论的学生自主学习教学机制建设研究——以新闻传播学基础课程为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/33/10.61369/ETR.2025330034陈新宇20253332025-08-15在信息技术快速发展与教育模式不断革新的背景下，高职院校教学方式面临激发学生学习动机、促进自主学习的严峻挑战。本研究以马斯洛需求层次理论作为框架，聚焦高职院校新闻传播学基础课程（以《新闻学概论》为例），旨在构建并论证一套具备系统结构的学生自主学习教学机制。该机制通过逐层设计的教学机制，满足学生的多层次内在需求，从而深度激发其内在学习动机，进而深度激活其内在的学习动力，增强自主学习的成效。研究详细说明了该机制设计思路，并以“新闻选题”教学环节为例，进行了具体应用展示。预期该机制的实施将有效有效带动高职学生从被动学习迈向主动探索，实现知识、技能、情感和职业素养的协同发展，为高职教育改革提供理论参考与实践路径。马斯洛需求层次理论,自主学习,教学机制,高职教育,新闻传播学,内在动机

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