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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025330018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>课程思政视域下《化工原理》“线上+线下+实践”混合式教学研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/33/10.61369/ETR.2025330018</url><author>郑志坚,张志宾,董志敏,王薇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>33</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-15</published-time></date></history><abstract>线上线下混合式学习因融合了线下与在线学习的优势，成为高等教育研究热点，混合式教学成为高等教育课程建设的重要内容。化工原理课程是化工及相近专业的核心课，应该注重学生工程知识的传授、问题分析和研究实践能力的培养，同时以立德树人为根本，在全过程教学中融入课程思政，实现育人春风化雨。以化工原理课程为例，探究课程思政视域下&amp;ldquo;线上+线下+实践&amp;rdquo;混合式教学模式，提出线上差异教学、分层引导，线下案例和CDIO教学、提升能力，课后团队实践、解决真实问题，从线上、线下到实践过程，内容难度阶梯上升，能力培养层次递进，整个过程将课程思政有机融入，为化工原理课程思政视域下混合式教学提供可借鉴的路径。</abstract><keywords>课程思政,化工原理,混合式教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]康雪等.&amp;ldquo;1234四位一体&amp;rdquo;线上线下混合式教学模式下的化工原理课程设计改革探索[J].化工高等教育,2025,42(02):103-108.&amp;nbsp;[2]樊红莉等.化工原理课程思政的探索[J].大学教育,2024,(21):93-96+112.&amp;nbsp;[3]冯亚青等.2013-2017年化工类专业教指委工作回顾、体会与建议[J].化工高等教育，2019, 36(1)：11-19.&amp;nbsp;[4]郑志坚等.&amp;ldquo;化工原理&amp;rdquo;课程创新教学研究[J].教师, 2023(11)：105-107.&amp;nbsp;[5]郑志坚等.课程思政视域下&amp;ldquo;三位一体&amp;rdquo;式化工原理教材建设的探索[J].科教导刊（电子版）, 2022(31)：114-115.&amp;nbsp;[6]郑志坚等.创新创业教育融入&amp;ldquo;化工原理&amp;rdquo;课程的研究[J].教师, 2022(3)：126-128.&amp;nbsp;[7]董亚雨等.&amp;ldquo;虚拟仿真、桌面工厂、实验实操&amp;rdquo;助推化工原理实验教学创新研究[J].教育论坛, 2024(6)：3-4.&amp;nbsp;[8]许昊翔等.基于知识图谱的化工原理课程数字化教学改革[J].化工高等教育,2025,42(02):39-47.&amp;nbsp;[9]肇启东等.聚焦深度思考能力培养的化工原理实验教学 [J].化工高等教育，2023（40）：27-31.&amp;nbsp;[10]王立红等.基于CDIO理念下的&amp;ldquo;化工原理&amp;rdquo;课程多元化教学模式的构建与实施[J].高教学刊，2016（14）：78-79.&amp;nbsp;[11]胡振光等.案例引入在&amp;ldquo;化工原理&amp;rdquo;课程思政中的应用[J].高教论坛，2022（1）：53-55，83.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
