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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025330004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职教育中医护理人才培养模式下课程体系的创新研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/33/10.61369/ETR.2025330004</url><author>欧秋娴,关颖,黄敏杰,陈诗慧</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>33</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-15</published-time></date></history><abstract>随着中医药事业的蓬勃发展，中医护理作为中医药体系的重要组成部分，其人才需求日益增长。高职教育作为培养中医护理实用型人才的主阵地，其课程体系的合理性与创新性直接影响人才培养质量。本文旨在分析当前高职中医护理专业课程体系存在的问题，结合新时代中医护理人才培养需求，探讨课程体系的创新策略，以期为培养适应社会发展需要的高素质中医护理人才提供参考，推动高职中医护理教育的持续健康发展。</abstract><keywords>高职教育,中医护理,人才培养模式,课程体系,创新</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1]吴哓哓,李晶晶,江萍,秦爱华.&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;四位一体化高职护理专业人才培养模式的探索与实践[J].卫生职业教育,2025,43(02):75-78.&amp;nbsp;[2]张前.多元化教育模式下高职护理专业课程体系优化研究[J].学周刊,2025,(01):43-46.&amp;nbsp;[3]李绍娜,张慧家.基于校企合作的高职院校护理专业&amp;ldquo;五位一体&amp;rdquo;体系框架构建策略研究[J].教师,2024,(34):120-122.&amp;nbsp;[4]林华.以就业为导向的高职护理专业教育教学改革探微[J].成才之路,2024,(33):53-56.&amp;nbsp;[5]黄臻.大健康背景下中职护理专业群&amp;ldquo;医&amp;mdash;&amp;mdash;护&amp;mdash;养&amp;rdquo;模块化课程体系构建路径[J].广西教育,2024,(23):95-98.&amp;nbsp;[6]邓雪冰,张静平,廖英,尹艳华,刘佳,单玉香.基于课证融通的中医护理课程教学改革研究[J].卫生职业教育,2022,40(04):36-37.&amp;nbsp;[7]付梦雪.医养结合创新创业高职护理人才培养体系研究[D].成都中医药大学,2019.&amp;nbsp;[8]汪珺,张宏.《中医护理学》教学方法探究思考[J].教育教学论坛,2019,(12):209-210.&amp;nbsp;[9]戴燕铃,刘蔚楠,李壮苗,李霞,李绵利,杨柳.基于提升专业获得感的中医护理实践课程体系的构建和应用[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2018,20(04):12-14.&amp;nbsp;[10]鲁剑萍,张翠娣,王岩梅.中医护理专业学生实践教学课程体系的构建与实施[J].中华护理教育,2017,14(12):904-908.&amp;nbsp;[11]刘琳.中医护理课程教学改革对有效课堂构建的促进作用[J].卫生职业教育,2017,35(19):86-88.&amp;nbsp;[12]吴蓉,武江涛,安晓妤,严锐,王华英,王明书.基于护理岗位能力的高职高专护理专业课程体系改革与实践[J].黔南民族医专学报,2017,30(02):118-123.&amp;nbsp;[13]王进进,张琳,郭艺,陈祖琨.护理学专业突出中医特色的人才培养体系建设研究与实践[J].云南中医中药杂志,2017,38(02):103-104.&amp;nbsp;[14]林华,何文娟.中等职业教育中医护理专业人才培养模式与课程体系的创新和实践研究[J].亚太教育,2016,(09):153.&amp;nbsp;[15]李玉霞,李丽萍,许梅花.我校护理专业中医课程教学现状调查分析[J].中华护理教育,2010,7(01):10-12.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
