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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025320018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>技工院校课程思政的探索与实践策略</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/32/10.61369/ETR.2025320018</url><author>郑玲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>32</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-08-08</published-time></date></history><abstract>在职教改革与三全育人背景下，以课程思政建设为抓手，深入推进思政教育贯穿职业教育全过程，增强各门公共课、专业课教师的育人意识，提高课程思政育人能力，凝聚协同育人的共识，成为技工院校深入落实立德树人根本任务的重要问题。本文立足组织引领的角度，阐述课程思政的理论内涵，从组织保障机制、课程思政模式、师资队伍与评价机制入手，并围绕加强顶层设计、深化课程体系改革、加强师资培训、构建多元评价体系四个方面，探讨贴合技工院校实际的课程思政建设策略，为全面提升学生思想政治素质，技工院校高质量发展提供参考。</abstract><keywords>课程思政,技工院校,实践策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 钟晓虹, 危祝平. 职业教育课程思政建设: 价值意蕴、现实迷思与着力点 [J]. 连云港师范高等专科学校学报, 2024, 41 (03): 26-29+33.[2] 曹文新, 孙娟. 基于立德树人理念的技工院校思政课程建设分析[J].职业,2024,(22):31-34.[3] 赵蕊. 技工院校课程思政协同育人的路径优化研究[J].中国培训,2024,(01):93-95.[4] 杨勇, 谢玲, 徐翔翀, 等. 职业教育课程思政建设研究综述 [J]. 职业技术, 2024, 23 (09): 62-68.[5] 方开健. 职业学校课程思政协同育人路径探究 [J]. 教师, 2024, (20): 18-20.[6]郑乐娜,雷蕊. 中职学校课程思政建设路径探究[C]// 广东教育学会. 广东教育学会2023年度学术讨论会论文集（三）. 深圳市博伦职业技术学校;深圳外国语学校理工高中;,2023: 565-573.[7]何美霖. 中职学校&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;建设研究[D]. 吉林农业大学, 2023.[8] 骆永华, 雷静萍. 中职学校课程思政的实然困境与应然路向 [J]. 现代职业教育, 2021, (29): 44-47.[9] 唐雪贞. 中职学校课程思政建设的策略 [J]. 西部素质教育, 2022, 8 (20): 70-72.[10] 来丽锋. 职业学校课程思政评价的多维分析 [J]. 中国职业技术教育, 2021, (23): 10-13.[11] 张英亮, 赵敏. 数字化背景下技工院校基于传统文化的思政与劳动教育课程实践路径探究[J].中华活页文选( 传统文化教学与研究),2024,(12):91-93.[12] 孙蒙. 心理健康教育课程思政元素的研究与实践[J].职业,2024,(23):55-57.[13] 孙钰雯. 技工院校计算机专业类课程思政教学的探索与实践[J].信息与电脑,2024,36(23):251-253.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
