ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025310023Article定向培养军士生带训能力培养机制研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/31/10.61369/ETR.2025310023王军,易良剑,李佳纯,魏俊杰20253312025-08-01部队基层训练任务愈发繁重起来，在此情形下，对于具备组织训练、讲评纠错以及现场引导能力的高素质军士人才，其需求处于不断上升的态势。当前高校的定向培养军士生，在训练教学方面普遍存有一些突出问题，像带训能力标准方面存在模糊不清的状况，教学路径有所缺失，育人机制显得单一，评估方式呈现片面等，如此一来，难以达到部队对于“准教官型”军士所设定的岗位要求。基于这样的状况，本文把军士生成长的全过程当作主线，针对“训什么、怎么训、谁来训、训得怎样”这四个关键问题去展开系统深入的研究。通过研究，构建起以岗位任务来作为导向的带训能力结构模型，精心设计出分阶段的能力培养路径，进一步完善“课程— 实训— 评价”这种闭环式的教学机制，同时建立起过程性与终结性相互结合的评估体系。除此之外，还对现役教官、退役军士以及专业教师进行整合，进而形成“多师协同、战教融合”的良好育人生态。定向培养,军士生,带训能力

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