[1] 蔡秋彦. 课程思政教学评价探究—— 以新闻传播学类专业“外国文学”课程为例[J]. 西部素质教育,2024,10(24):61-65.[2] 王成琳. 高职大数据与会计专业课程思政探索—— 以“企业财务会计”为例[J]. 吕梁教育学院学报,2024,41(04):89-91.[3] 吴秋丽. 成人高校工商管理专业课程思政建设研究—— 以企业战略管理课程为例[J]. 北京宣武红旗业余大学学报,2024,(04):42-48.[4] 马毓彤, 刘硕, 许倩.“样板支部”创建视角下高校教师党支部“党建+ 课程思政”融合路径探索研究—— 以河北软件职业技术学院公共课教学部直属党支部为例[J]. 河北软件职业技术学院学报,2024,26(04):43-47+66.[5] 杨徐飞. 高等职业院校辅导员课程思政能力提升路径研究—— 以机械类专业为例[J]. 就业与保障,2024,(12):136-138.[6] 栾晓丽. 课程思政融入服装设计专业教学的改革研究[J]. 纺织服装教育,2024,39(04):71-75.DOI:10.13915/j.2095-3860.2023.0342.[7] 韩小龙, 胡彦营, 成冬冬, 等. 工程教育认证背景下“生物分离工程”课程教学改革探索[J]. 食品工业,2024,45(04):203-207.[8] 王晓军, 洪一楠, 潘虹, 等.“大思政课”背景下“生物分离工程”课程思政教学实践探索[J]. 广东化工,2024,51(03):183-185.[9] 任军, 贾凌云, 冯延宾, 等. 产教融合背景下面向应用型人才培养的生物分离工程研究生课程教学创新与实践[J]. 高校生物学教学研究( 电子版),2024,14(01):35-39.[10] 程翠林, 王荣春, 张英春, 等. 高校化工专业课程与思政教育融合探索—— 以“高等生物分离工程”课程为例[J]. 食品工业,2022,43(10):148-151.