ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025280023Article“三全育人”理念下高职学前教育专业课程思政实施路径研究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/28/10.61369/ETR.2025280023裴昉20253282025-07-11高职院校的主要任务是培养具备专业技术和实践能力的专业人才。然而，当前许多院校过于侧重理论教授和技能训练，忽视了对学生思想品格的塑造，导致部分毕业生虽然专业技能扎实，却在三观方面存在明显不足。在此背景下，“三全育人”理念的提出，为职业教育指明了新的方向，也为高职院校培养出兼顾专业能力与道德素养的人才指明了道路。本文分析了高职学前教育专业课程思政实施现状，并从发挥教师榜样作用、建立校企互馈机制、家校联动合力育人等三个方面对高职学前教育专业课程思政实施路径进行了初步探索，仅供参考。“三全育人”,高职,学前教育专业,课程思政

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