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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025270036</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>依点巧构图，动静迭根本——《平行四边形和梯形》单元教学的实践与思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/27/10.61369/ETR.2025270036</url><author>冯天云</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-04</published-time></date></history><abstract>培养学生空间想像能力，锻炼学生几何动态思维，是学习几何的重要目标之一。[1]笔者立足单元整体架构，根据学情实际和知识逻辑，引导学生通过动点、想线、移面，构建出一幅幅静态的图，在图形的迭加、对比、演变中进一步理解概念本质，重构单元知识体系，实现思维能力的提升。</abstract><keywords>平行四边形,梯形,思维,单元教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 虞璐.《平行四边形和梯形》单元整合教学思考与实践[J].小学教学设计:数学.科学版,2019(12):2.&amp;nbsp;[2] 丁维虎.&amp;rdquo;平行四边形和梯形的认识&amp;rdquo;教材分析与教学建议[J].小学数学教育,2022(8):3.&amp;nbsp;[3] 杨云.平行四边形与梯形单元整体教学思考[J].2021.&amp;nbsp;[4] 李长涛.浅析小学平行四边形和梯形的教学[J].试题与研究:教学论坛,2020(20):0131-0131.&amp;nbsp;[5] 刘兆伟,徐宏臻.在认识图形中提升几何思维水平&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;rdquo;平行四边形和梯形的认识&amp;rdquo;教学为例[J].小学数学教育,2022(19):20-22.&amp;nbsp;[6] 田小武.基于应用意识培养的小学数学教学策略研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;rdquo;平行四边形和梯形&amp;rdquo;为例[J].数学学习与研究,2023(35):90-92.&amp;nbsp;[7] 周珊珊.低结构教学 高思维发展&amp;mdash;&amp;mdash;《平行四边形与梯形练习》教学及思考[J].小学教学设计:数学.科学版,2018(11):3.&amp;nbsp;[8] 范林伟,曹炯,金勤.基于学生认知的单元重构整体教学&amp;mdash;&amp;mdash;以《平行四边形和梯形》单元整体教学为例[J].小学教学设计,2023(14):10-13.&amp;nbsp;[9] 叶平.小学数学教育中如何培养独立思考能力&amp;mdash;&amp;mdash;以《平行四边形和梯形》一节为例[J].小学生:教学实践,2018.&amp;nbsp;[10] 陈士策.在整合教材中促进整体建构&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;rdquo;平行四边形和梯形的认识&amp;rdquo;教学片断与思考[J].小学数学教育,2022(2):116-118.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
