ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025270032Article基于“教—学—评”一体化的初中英语读写结合教学实践与思考https://artdesignp.com/journal/ETR/3/27/10.61369/ETR.2025270032张志磊20253272025-07-04在教育改革稳步推进的当前，初中英语读写结合迎来了全新的挑战。在以往的读写结合教学中，教学、学习以及评价这三者是相分离的，难以保障达到预期的教学效果。“教—学—评”一体化强调将教学、学习以及评价有机融为一体，从而提升学生的英语综合能力，而这便需要教师积极思考如何在初中英语读写结合教学中高效应用“教—学—评”一体化。对此，本文首先阐述基于“教—学—评”一体化开展初中英语读写结合教学的意义，接着分析教学现状，进而提出行之有效的实践路径，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。“教—学—评”一体化,初中英语,读写结合,实践路径

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