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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025270008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新工科背景下地方高校产教融合育人模式的构建</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/27/10.61369/ETR.2025270008</url><author>李大伟,刘荷</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-04</published-time></date></history><abstract>随着国际竞争力的日益激烈，国家相继提出了各类战略决策以促进产业的发展和升级，进而以科技带动国家的发展。高等教育作为培养产业人才的重要基地，应结合市场的发展需求不断调整教学内容，引入前沿性的知识。新工科作为工程教育背景下的全新理念，它面向当前的市场发展，这就需要强化深度合作，构建产业发展模式，培养新时代的高素质人才。基于此，本文对新工科背景下地方高校产教融合育人模式的构建展开分析和研究，以供参考。</abstract><keywords>新工科,地方高校,产教融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 彭国文,徐守龙,刘永.新工科背景下地方高校产教融合育人模式的构建[J].陕西行政学院学报,2025,39(01):13-16.&amp;nbsp;[2] 任幼巧.新工科背景下产教融合协同育人机制研究[D].华东师范大学,2022.&amp;nbsp;[3] 周珂,王首军,夏自祥.新工科背景下地方高校产教融合协同育人模式初探[J].济宁学院学报,2020,41(05):41-45.&amp;nbsp;[4] 赵聪慧.新工科背景下产教融合育人模式研究[D].西安电子科技大学,2019.&amp;nbsp;[5] 曾勇,黄艳,向贵君.从新生项目课开始:新工科建设&amp;ldquo;成电方案&amp;rdquo;的设计与实践[J].高等工程教育研究,2020(1):14-19.&amp;nbsp;[6] 高松.实施&amp;ldquo;新工科F计划&amp;rdquo;,培养工科领军人才[J].高等工程教育研究,2019(4):19-25.&amp;nbsp;[7] 徐晓飞,沈毅,钟诗胜,等.新工科模式和创新人才培养探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash;哈尔滨工业大学&amp;ldquo;新工科&amp;lsquo;&amp;Pi;型&amp;rsquo;方案&amp;rdquo;[J].高等工程教育研究,2020(2):18-24.&amp;nbsp;[8] 吴岩.国际共识中国创新&amp;mdash;&amp;mdash;&amp;mdash;准确把握新时代高等教育发展的着力点[J].中国高教研究,2022(8):7-10,23.&amp;nbsp;[9] 刘振天.以科学教育评价推进产教融合[N].中国社会科学报，2022-10-29(8).&amp;nbsp;[10] 肖荣辉.政校企协同视域下应用型高校产教融合路径重构[J].黑龙江高教研究,2023,41(5):143-148.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
