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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025270004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>CDIO工程教育模式下课程教学设计对策分析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/27/10.61369/ETR.2025270004</url><author>贺静静</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-07-04</published-time></date></history><abstract>《建筑设备工程》是工科专业建筑工程技术的一门必修专业课，针对目前课程教学内容重理论轻实践以及毕业生解决现场问题能力弱的现状，为提高课堂教学效果，培养学生的创新创业能力以及工程实践能力，引入CDIO工程教育模式对课程实施进行改革研究。以该课程为例，重构课程内容，以CDID模式完善教学设计。结果显示，基于CDIO工程教育模式下的教学改革，能够有效增强学生的创新创业意识，提高学生实践能力。</abstract><keywords>教学设计,课程改革,应用效果,工程实际</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>&amp;nbsp;[1] 工业和信息化部.2024年1&amp;mdash;5月份软件业经济运行情况[EB/OL].(2024-06-28)[2024-07-15].https://www.miit.gov.cn/gxsj/tjfx/rjy/art/2024/art_64d53ab7727e466491867abdcb4e531a.html.&amp;nbsp;[2] 张安富.中国高等工程教育转型发展研究[M].北京:科学出版社,2021.&amp;nbsp;[3] 吴跃飞.新工科背景下嵌入式系统课程教学改革与实践[J].软件导刊,2024,23(3):178-183.&amp;nbsp;[4]Edward F C, Johan M, Soren O, et al. 重新认识工程教育 : 国际 CDIO 培养模式与方法[M].2版.北京:高等教育出版社,2023:5-6.&amp;nbsp;[5] 刘相权,秦宇飞.基于ROS的服务机器人实训课程虚拟仿真教学研究[J].高教学刊,2024,10(5):73-77.&amp;nbsp;[6] 李京军,牛建刚.CDIO工程教育模式下的《工程结构》课程教学改革[J].工程教学,2021.06.108:211-212.&amp;nbsp;[7] 邱亮晶,来文静,雷前虎.论职业教育现场工程师培养的四重逻辑[J].职业技术教育,2023,44(11):43-48.&amp;nbsp;[8] 杨成明,周潜,韩锡斌.职业教育数字化转型:驱动逻辑、研究框架与推进策略[J].电化教育研究,2023,44(2):64-71+91.&amp;nbsp;[9] 董刚,周建松,王鑫.深刻把握科教融汇内涵推进职业教育高质量发展(笔谈)[J].中国职业技术教育,2023(4):5-11.&amp;nbsp;[10] 覃勇.职业教育专业教学资源库建设的价值取向、难点分析和路径探析[J].南宁职业技术学院学报,2024(6):55-59.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
