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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025260018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字化信息技术赋能教学在农村学校的作用</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/26/10.61369/ETR.2025260018</url><author>高兴岚,王超井,韩艳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>26</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-27</published-time></date></history><abstract>随着数字化信息技术的不断进步和普及，它已经成为目前教育行业的一个重要技术手段。在云南昭通偏远的农村，昭阳区北闸镇中学高中部在上海松江教育局的帮助下，从没有信息技术设备一直到2023年5月才拥有最先进的智能黑板设备，因此，随着信息技术的迅猛发展，数字化教学为课堂教学带来了前所未有的机遇和挑战，学生们逐渐习惯于在数字化环境中获取信息和学习知识。在&amp;ldquo;三新&amp;rdquo;背景下，传统的课堂教学方式没有足够的激情、趣味性、科学性和学科教学的整合，已经远远落后于学生们对前沿知识的需求和渴望。因此，在农村学校数字化信息技术赋能教学日显重要，它能使课堂教学质量提升，激发学生的趣味性、并能对学科进行整合从而达到培养学生们的创新思维和实践能力。同时使农村学生接受的教育水平和城市之间差距逐渐缩小，推动农村教育大步向前发展。</abstract><keywords>数字化教学,农村教育,课堂教学,课程整合,激发潜能</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 许璟,汪婷婷.非地理信息系统专业GIS课程教学改革研究&amp;mdash;&amp;mdash;以城乡规划专业为例[J].池州学院学报,2021,35(03):123-125.DOI:10.13420/j.cnki.jczu.2021.03.030.&amp;nbsp;[2] 闫振宇,刘天军,李敏.教育数字化背景下高校课堂有效教学模式探索&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;农村公共管理&amp;rdquo;课程为例[J].高教论坛,2025,(05):53-59.&amp;nbsp;[3] 田洲宇,李红,刘红军,等.数字化背景下农村电子商务课程教学改革与探索[J].佳木斯大学社会科学学报,2025,43(04):173-177.&amp;nbsp;[4] 武仁文.数字化教育资源赋能农村化学教学改革[J].中学化学教学参考,2025,(03):7-9.&amp;nbsp;[5] 汪世萍.数字化背景下农村小学语文群文阅读教学策略[J].甘肃教育研究,2024,(19):72-74.&amp;nbsp;[6] 李晗洋.贵州少数民族地区农村小学英语教学数字化资源建设与应用调查研究[J].海外英语,2024,(02):157-159.&amp;nbsp;[7] 马晓玲,禹娟娟.信息化2.0时代教学点信息化创新发展路径研究[J].教育评论,2023,(03):36-42.&amp;nbsp;[8] 范春亚,马晓玲.宁夏农村教学点数字化教学资源应用研究[J].中国教育信息化,2022,28(03):93-100.&amp;nbsp;[9] 邓登明.农村中小学数字化教学资源应用现状调查与发展对策研究&amp;mdash;&amp;mdash;以湖南农村中小学为例[J].中国教育信息化,2020,(16):16-20.&amp;nbsp;[10] 姚颂国.远程教育为农村小学语文课堂掀开一片新天地[J].教育教学论坛,2016,(17):263-264.&amp;nbsp;[11] 张有成,刘旭尧.浅谈农村学校移动宽带网络校园建设[J].中国教育技术装备,2013,(02):43.&amp;nbsp;[12] 向磊.农村中小学数字化教学应用系统的优化策略与整合设计[J].荆楚理工学院学报,2012,27(11):45-49.&amp;nbsp;[13] 肖自明,杨方琦.农村中小学校本教学资源库建设现状及完善思路[J].渭南师范学院学报,2012,27(04):121-124.&amp;nbsp;[14] 杨方琦.论农村中小学校本教学资源库建设[J].软件导刊(教育技术),2012,11(03):66-68.&amp;nbsp;[15] 谢景伟.基于Agent技术的农村数字化学习平台研究与实践[J].电脑知识与技术,2011,7(04):943-946.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
