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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025260015</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“五育”融合视域下小学体育教学的逻辑框架与推进机制</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/26/10.61369/ETR.2025260015</url><author>张蕊玲</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>26</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-27</published-time></date></history><abstract>在当今教育改革背景下，&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;融合理念逐渐成为提升小学素质教育质量的关键路径之一，尤其是体育作为促进学生全面发展的关键环节，在培养学生德智体美劳方面发挥着不可替代的作用。为了实现这一目标，本文聚焦于&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;融合视域下的小学体育教学的逻辑框架和推进机制，引导学生树立终身体育的理念，让他们真正爱上体育，享受运动带来的快乐。</abstract><keywords>五育融合,小学体育教学,逻辑框架,推进机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 丁相东.核心素养导向下中小学体育教学问题及对策研究[J].体育视野,2023(18):32-34.&amp;nbsp;[2] 徐志阳.&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;融合视域下初中体育教学实践创新研究[J].亚太教育,2023(6):67-70.&amp;nbsp;[3] 王曦,陈庆.监测视角下规范中小学体育教学行为的建议[J].广西教育,2023(10):11-14.&amp;nbsp;[4] 李辉.基于现代教学理论体系下的中小学体育教学设计案例研究[J].现代教育与实践,2024,6(2):39-41.&amp;nbsp;[5] 陈琦,姚甲卫.体医融合视域下中小学体育与健康教学内容优化设计[J].青少年体育,2023(9):80-81.&amp;nbsp;[6] 徐畅.核心素养导向下体育与健康跨学科教学探索&amp;mdash;&amp;mdash;以《朱棣文跟我游太仓》为例[J].青少年体育,2023(11):109-110.&amp;nbsp;[7] 刘蓓祺.&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;高融合视域下中小学体育教学的内涵与革新路径[J].健与美,2024(9):138-140.&amp;nbsp;[8] 戴佳雯.&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;融合视域下小学体育跨学科教学的思与行[J].新课程研究,2025(2):26-28.&amp;nbsp;[9] 杜玉彬,王先茂,高红云,向石天,张汉军.小学智慧体育作业的价值、困境及优化[J].教学与管理,2025(8):64-68.&amp;nbsp;[10] 李俊强.&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;视域下初中体育教学的策略研究[J].拳击与格斗,2023(18):94-96.&amp;nbsp;[11] 刘鹏翔.初中体育教学与劳动教育融合教学策略探究[J].中学教学参考,2024(24):76-78.&amp;nbsp;[12] 陶丽,孙卫红,孙跃东.普通高中健美操课内外一体化教学创新发展[J].教育教学论坛,2024(35):89-92.&amp;nbsp;[13] 张艺.五育融合视域下初中大课间体育活动的实践与探索[J].冰雪体育创新研究,2024(18):68-70.&amp;nbsp;[14] 曾喜玲.在初中体育教学中渗透劳动教育的教学探索[J].新教育（海南）,2024(23):100-101.&amp;nbsp;[15] 陈永胜.核心素养视域下中小学体育教学衔接的实践探究[J].试题与研究,2022(26):111-113.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
