ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.2025260013Article高校信息通信教育数智化转型：教学模式创新与流程化课程设计https://artdesignp.com/journal/ETR/3/26/10.61369/ETR.2025260013王文君,张典典,郁丛圣20253262025-06-27近年来，高等教育正在经历一场由人工智能技术所驱动的深刻变革。本文聚焦高校信息通信类专业，探讨了智能化教学模式的创新路径以及课程设计的重构策略。基于传统信息通信教育面临的困境提出了“多元协同”的教学框架，构建了基于“需求-建构-训练-实践-反思”的五阶的课程模型，并结合虚实融合的实践平台，形成了一套综合性解决方案。数据分析表明，智能化转型需要同步建立技术应用、制度保障和伦理规范三位一体的风险防控机制，同时通过深化校企协同与提升教师的数智素养，可使教育质量与效率获得显著提升。这为高等院校工程教育的数智化转型提供了理论依据和实践参考。信息通信教育,教育智能化,课程体系重构,教学范式转型,人工智能教育

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