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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025260004</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>职业教育现代化发展下“高本贯通”模式对人才高质量培养的实践路径</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/26/10.61369/ETR.2025260004</url><author>王琦玮</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>26</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-27</published-time></date></history><abstract>随着职业教育现代化趋势的凸显，职业教育正从传统模式向融合模式转变，并致力于培养高素质、高水平和高质量的职业人才。&amp;ldquo;高本贯通&amp;rdquo;模式是职业教育适应社会发展和实现现代化发展的重要途径，也是职业教育发展过程中必须面对和解决的问题。职业教育现代化发展背景下，实施&amp;ldquo;高本贯通&amp;rdquo;模式可以有效提升职业教育人才培养质量，满足社会和行业对不同层次技能人才的需求。</abstract><keywords>职业教育现代化,教育体系,“高本贯通”,人才培养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]. 秦娜 , 翟晓力,韩志彬.国内外职业教育&amp;ldquo;高本贯通&amp;rdquo;人才培养模式的现状及经验启示[J].太原城市职业技术学院学报,2025,(03):4-7.&amp;nbsp;[2]. 张瑞 , 李校红.现代职教体系背景下高本贯通培养的政策梳理与实现逻辑&amp;mdash;&amp;mdash;以山西省高职院校大数据与会计专业为例[J].山西经济管理干部学院学报,2025,33(01):8-13.&amp;nbsp;[3]. 周瑾 .&amp;ldquo;一带一路&amp;rdquo;背景下&amp;ldquo;高本&amp;rdquo;贯通一体化公共英语人才培养 [J].国际公关,2025,(04):143-145.&amp;nbsp;[4]. 葛兰云,周启扉,陈爽,等.基于能力&amp;ldquo;三二递进&amp;rdquo;的高本贯通人才培养模式的探索与实践[J].养殖与饲料,2025,24(03):137-141.&amp;nbsp;[5]. 程晟 . 对接职业标准的机械电子工程专业高本贯通人才培养&amp;mdash;&amp;mdash;以山西能源学院机械电子工程专业为例[J].装备制造技术,2025,(02):58-61.&amp;nbsp;[6]. 李新良,郭广军.职业教育&amp;ldquo;中高本&amp;rdquo;贯通培养的逻辑理路与推进策略&amp;mdash;&amp;mdash;以物联网专业为例[J].长沙民政职业技术学院学报,2024,31(04):85-90.&amp;nbsp;[7]. 刘鸫根,蔡楚佳,闫飞龙.职业教育&amp;ldquo;中高本&amp;rdquo;贯通培养的现实困境与破解路径[J].深圳职业技术大学学报,2024,23(06):33-41.&amp;nbsp;[8]. 邢涛 , 张梅萍,张姣,等.基于高本贯通&amp;ldquo;3+2&amp;rdquo;模式人才培养的实践与思考&amp;mdash;&amp;mdash;以建筑工程技术高本贯通专业为例[J].山西青年,2024,(21):84-86.&amp;nbsp;[9]. 赵春平,马军强,任江波,等.中高本贯通培养存在问题及对策建议&amp;mdash;&amp;mdash;基于陕西教育统计数据的中高本人才贯通培养研究[J].陕西教育(高教),2024,(11):61-63.&amp;nbsp;[10]. 楼绯昊.中高本贯通学制下高职茶学专业核心课程群建设研究[J].佳木斯职业学院学报,2024,40(10):217-219.&amp;nbsp;[11]. 黄文部,徐毅.&amp;ldquo;中高本&amp;rdquo;贯通视域下的课程体系构建探索&amp;mdash;&amp;mdash;以食品类专业为例[J].教育科学论坛,2024,(30):66-70.&amp;nbsp;[12]. 朱丽青,杨志红,周玉印.&amp;ldquo;3+2+2&amp;rdquo;中高本贯通一体化人才培养的课程体系建设与实施[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(19):55-58.&amp;nbsp;[13]. 常雪 . 中高本贯通背景下高职院校生源衔接的路径研究[C]//河南省民办教育协会.2024高等教育发展论坛暨思政研讨会论文集（上册）.四川城市职业学院;2024:128-130.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
