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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025250038</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>非日语专业大学生日语塞音的发音与听辨研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/25/10.61369/ETR.2025250038</url><author>杨昊</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>本文以我校研究生公共日语班级的学生为研究对象，根据日语塞音的特点，选取清浊对立的单词作为语料，通过语音声学实验和听辨感知实验揭示非日语专业大学生对清浊塞音的发音和感知状况。从实验结果看，学习者在产出日语塞音时的口腔肌肉紧张程度与母语者有所不同且学习者产出的日语塞音多为清音。此外，学习者对清浊塞音的感知不足，分辨能力弱。根据分析结果发现听辨清塞音的难度与嗓音起始时间存在正相关。</abstract><keywords>语音习得,塞音清浊,声学分析,听辨实验,塞音格局</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]胡怡芹,尹松. 出声读和默读对日语文章理解的影响研究&amp;mdash;&amp;mdash;以中国日语专业大学生为对象 [J]. 高等日语教育, 2024, (01): 17-29+174.&amp;nbsp;[2]傅迎莹. 日语教学实践中大学生日语运用能力提高&amp;mdash;&amp;mdash;评《日语语法专题研究》 [J]. 人民长江, 2023, 54 (09): 274.&amp;nbsp;[3]陈晓慧. 日语专业大学生综合日语课价值认知与学习投入研究[D]. 北京外国语大学, 2023.&amp;nbsp;[4]白红梅,何桂花. 高校日语教学中培养大学生跨文化交际能力的策略研究 [J]. 太原城市职业技术学院学报, 2023, (02): 151-153.&amp;nbsp;[5]姜兴川. 武汉市日语学习者日语清浊塞音声学特征分析 [J]. 科技资讯, 2022, 20 (11): 254-256.&amp;nbsp;[6]杨昊. 非日语专业大学生音位发音偏误研究[D]. 西北民族大学, 2022.&amp;nbsp;[7]加藤靖代. 中国学习者日语促音的发音难点与特征 [J]. 黑龙江教育(理论与实践), 2022, (04): 49-51.&amp;nbsp;[8]田静婕. 关于日语专业大学生日语学习动机内部因素的探究 [J]. 品位&amp;middot;经典, 2022, (06): 59-62+77.&amp;nbsp;[9]楚永娟. 高校日语专业大学生学习动机的形成与培养 [J]. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2021, (06): 4-6.&amp;nbsp;[10]张嘉博. 关于中国人日语学习者塞音与塞擦音知觉倾向的考查[D]. 大连外国语大学, 2019.&amp;nbsp;[11]姜兴川. 中国日语学习者日语清浊塞音发音探究&amp;mdash;&amp;mdash;以VOT和GAP为中心 [J]. 文化创新比较研究, 2020, 4 (07): 74-76.&amp;nbsp;[12]胡伟. 日语学习者塞音习得状况的追踪调查&amp;mdash;&amp;mdash;以「パ/バ」的感知为例 [J]. 日语学习与研究, 2020, (01): 61-70.&amp;nbsp;[13]山本美富子．中国人日本語学習者の有声・無声破裂音と聴解力の習得研究－北方方言話者に対する聴得テストの結果より－ [J]．日本語教育，2003．[14]杉藤美代子、神田靖子．日本語と中国語話者による日本語の無声及び有声破裂子音の音響的特徴 [J]．大阪樟蔭女子大学論集，1987．[15]西郡仁朗．言語音のカテゴリー知覚―台湾系日本語学習者の[t][th][d][r]の弁別をめぐって [J]．日本語と日本語教育，1986.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
