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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025250027</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>金融工程专业《随机过程》课程思政与专业教育的融合路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/25/10.61369/ETR.2025250027</url><author>周航</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-06-20</published-time></date></history><abstract>面对全球金融市场的复杂演变，金融工程专业《随机过程》课程亟需破解学科知识与价值引领割裂、思政元素与专业场景融合不足、评价体系与行业需求脱节的困境。本文提出&amp;ldquo;教学目标重构-课程内涵深化-教学环节创新-评价体系升级&amp;rdquo;四维融合策略：（1）目标重构：协同锚定金融实务与价值内核；（2）内涵深化：哲学思辨与技术应用双线融合；（3）环节创新：项目驱动全链条教学；（4）评价升级：构建&amp;ldquo;知识-能力-素养&amp;rdquo;三维动态监测体系。通过施行这四维融合策略，可推动专业知识传授与思政价值引领的有机统一，为培养兼具量化技术深度与金融伦理素养的金融工程人才提供了可行的实施路径。</abstract><keywords>随机过程,课程思政,金融工程,四维重构,马尔可夫链</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张波，等．应用随机过程[M]．北京：中国人民大学出版社，2023．[2]姜雨涵,王天晓.高校&amp;ldquo;专思创融合&amp;rdquo;育人模式的课程探索与思考&amp;mdash;&amp;mdash;以微观经济学为例[J].现代职业教育,2024(12):13-16.&amp;nbsp;[3]吴俊,戴梦秀.&amp;ldquo;专+精+特&amp;rdquo;目标驱动金融风险管理课程思政的教改探索&amp;mdash;&amp;mdash;以桂林电子科技大学为例[J].现代商贸工业,2024,45(09):144-146.&amp;nbsp;[4]李华．高频交易订单流对市场流动性的冲击机制[J].金融研究，2024(1)：78-92．[5]王军政，等．产教融合驱动的金融工程实践项目设计[C]//全国慕课教育创新大会论文集．北京：清华大学出版社，2021．[6]彭实戈．动态非线性数学期望理论在金融风险管理中的应用[M]．北京：科学出版社，2023．[7]向茜,朱颖.&amp;ldquo;九思融入&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash;党的二十大精神融入金融工程课程思政的教学设计与实践[J].经验交流，2023(8):84&amp;ndash;87.&amp;nbsp;[8]张文超．高校金融工程专业课程思政建设的探索与实践[J].理论视野，2020(4)：97-98．[9]汤普森．算法偏见与金融公平性[M]．纽约：MIT Press，2023．[10] 郑国利．金融工程专业高校课程思想政治教育研究[J].远程教育杂志，2019(2)：59．[11] 刘检华，等．混合式教学中课程思政效果动态监测模型[J].现代教育技术，2023, 33(5): 88-95．[12] SHREVE S E. Stochastic Calculus for Finance II: Continuous-Time Models[M]. New York: Springer, 2004.&amp;nbsp;[13]中国证监会．中资房企债务风险与评级调整报告[R]．北京：中国财政经济出版社，2020．[14]翁舟杰.货币金融学课程思政案例集[M]. 北京: 高等教育出版社, 2024.&amp;nbsp;[15]王辉．基于多维重构的课程思政与混合式教学&amp;mdash;&amp;mdash;以《金融工程概论》为例[C]//中央财经大学课程思政研讨会论文集．北京：中央财经大学出版社，2025．</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
