<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.2025210029</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“双减”背景下的学校管理变革</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/21/10.61369/ETR.2025210029</url><author>郑晓玮</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>21</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-23</published-time></date></history><abstract>教育行业的长期发展过程中，中小学教学减负受到社会各界的广泛关注，政府出台&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;政策，助力问题的改善。在学校的管理过程中，&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;政策执行存在认识不足、不全面等问题，基于此，九年一贯制学校需要明确工作重点，持续性优化管理方式，切实提升管理有效性。本文从&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景出发，分析了学校管理变革的价值，并提出具体的管理变革策略，旨在提升管理有效性，为后续的管理实践积累经验。</abstract><keywords>“双减”,九年一贯制学校,管理</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]许远明 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;政策背景下初中学校学生管理以生为本理念的落实与优化 [J].教书育人 ,2024,(35):49-51.
[2]陈锡跃 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下，九年一贯制学校如何开展全方位管理 [J].教育 ,2024,(24):4-6+3.
[3]王培琳 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下小学教师工作负担现状及对策研究 [D].江西师范大学 ,2024.DOI:10.27178/d.cnki.gjxsu.2024.000672.
[4]李惠敏 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下农村小学教师的工作负担现状、成因及调适对策研究 [D].湖北大学 ,2024.DOI:10.27130/d.cnki.ghubu.2024.002157.
[5]刘源炜 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下家校协同育人路径研究 [D].山东财经大学 ,2024.DOI:10.27274/d.cnki.gsdjc.2024.000175.
[6]朱颖 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下初中学校教学管理路径探索 [J].天天爱科学 (教育前沿 ),2023,(09):158-160.
[7]王伯康 ,朱海雷 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下学校管理模式变革的探索 [J].求知导刊 ,2023,(19):14-16.DOI:10.14161/j.cnki.qzdk.2023.19.002.
[8]马随成 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下的学校管理变革 [J].中国教育学刊 ,2023,(03):57-60.
[9]何利平 ,何晓慧 .落实&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;政策实现&amp;ldquo;双增&amp;rdquo;目标&amp;mdash;&amp;mdash; &amp;ldquo;双减&amp;rdquo;政策背景下士杰学校学校管理和提质发展的实践与探索 [J].教师 ,2023,(05):2+129.
[10]陆云泉 ,陈德收 ,康文中 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下集团化办学的学校管理变革实践探究 [J].教育科学研究 ,2023,(02):90-96.
[11]祝高第 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下的学校教学管理改进&amp;mdash;&amp;mdash;浙江师范大学附属上虞初级中学的实践 [J].教学月刊&amp;middot;中学版 (教学管理 ),2022,(09):27-31.
[12]王军利 ,贾艳 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下学校管理策略探讨 [C]//中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会 .教育教学国际学术论坛论文集（一）.榆林高新区第十二小学榆林高新第五小学 ,2022:50-52.DOI:10.26914/c.cnkihy.2022.036591.
[13]张晓瑜 ,金蓓蓓 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下作业的设计与实施：基于学校管理视角 [J].基础教育参考 ,2022,(09):32-35.
[14]李海波 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下如何推进义务教育学校管理标准化建设 [J].吉林教育 ,2022,(24):12-14+93.
[15]方英 .&amp;ldquo;双减&amp;rdquo;背景下的学校管理工作创新 [J].新课程研究 ,2021,(34):110-111.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
