ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.20250023037Article以美育人，以文化人—— 《基础法语 III》课程思政美育浸润新路径探究https://artdesignp.com/journal/ETR/3/23/10.61369/ETR.20250023037蒋婧杰20253232025-06-06在新时代高等教育“立德树人”根本任务的指导下，在教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》的引领下，外语课程如何实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，是职业外语教学改革中值得深思的问题。本文以《基础法语 III》课程为例，探索将思政教育与美育深度融合的创新路径，旨在通过语言教学传递人文精神、文化自信和美学素养，实现“以美育人、以文化人”的教学目标。[1] 本研究基于建构主义学习理论和审美教育理论，结合职业法语学科的特点，以浸润作为美育教学的目标和途径，通过“语言—文化—思想”三位一体的浸润式教学模式，将美育融入教育教学活动的各个环节中，引导学生从语言学习中感知法兰西文化的审美特质，同时通过中西文化对比，深化对中华优秀传统文化的认同，激发学生的审美体验与批判性思维。在评价体系中，将价值观塑造与美学感知纳入考核维度，通过不同的课后实践活动，考察学生的文化表达与思想深度，提高学生的国际视野和跨文化交际能力。[2]课程思政,美育,文化浸润,跨文化交际

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