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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.12625</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于产教同频的高职数字化教材开发路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/20/10.61369/ETR.12625</url><author>冯玉华</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>20</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-16</published-time></date></history><abstract>当今时代，数字化教材开发与建设是主流趋势，契合产教同频要求，契合职业教育创新发展理念。那么，如何针对高职学生情况与需求，合理编制出产教同频的数字化、精品化教材呢，需要广大教师深入研究与实践。本文扩展思路，提出数字化教材开发的价值与重要性，进一步明确依托于产教融合的数字化教材开发原则，深入活页式教材、工作手册式教材提出新方案，也提出几点可行且有效的开发路径。</abstract><keywords>产教同频,高职,数字化教材,开发路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]曾育林.数字技术赋能教育的风险评价研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于数字化教材开发的视角[J].科技传播,2024,16(22):133-145.[2]杨薇.基于产教融合的新型数字化教材开发建设研究&amp;mdash;&amp;mdash;以《生态环境法》为例[J].知识文库,2024,40(20):96-99.[3]许茜,杨红玉,吴生海,等.&amp;ldquo;岗课赛证&amp;rdquo;融通的高职土建类数字化教材建设实践&amp;mdash;&amp;mdash;以《装配式混凝土建筑施工技术》为例[C]//北京大学出版社,大理大学经济与管理学院.第五届高等院校数字化教学与课程思政建设研讨会论文集.南通职业大学,2024:368-373.[4]冯朝军,熊妍茜.新时期构建高职数字化教材的开发与建设机制研究[J].中国职业技术教育,2024,(14):80-85+95.[5]黄小玲,黄茹.促进深度学习的高职院校数字化教材建设与应用&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;业财一体信息化&amp;rdquo;课程为例[J].河北职业教育,2024,8(01):87-92.[6]李志松,李重.基于产教同频的高职数字化教材开发路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以建筑类专业为例[J].河南农业,2023,(36):22-23.[7]陈仕生.国家文化数字化战略背景下机电专业数字化教材开发路径[J].造纸装备及材料,2023,52(12):218-220.[8]谷文辉.融媒体时代高职院校数字化教材的开发与建设&amp;mdash;&amp;mdash;以《基础会计》课程为例[C]//华教创新（北京）文化传媒有限公司,中国环球文化出版社.2023教育理论与管理第三届&amp;ldquo;创新教育与精准管理高峰论坛&amp;rdquo;论文集（专题1）.石家庄邮电职业技术学院,2023:127-131.[9]虞韵涵.校企合作数字化活页教材开发&amp;mdash;&amp;mdash;以服装材料教材为例[J].化纤与纺织技术,2022,51(10):243-245.[10]周红蕾.数字化教材的开发与应用&amp;mdash;&amp;mdash;以江苏农牧科技职业学院&amp;ldquo;宠物外产科病&amp;rdquo;为例[J].教育教学论坛,2020,(30):319-320.[11]田晖,张铭命,刘波.中职数字化教材建设的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以上海市医药学校教材开发为例[J].中国职业技术教育,2019,(32):49-52.[12]夏国强.BSD出版社职业教育学前教育专业教材开发策略研究[D].中国石油大学(华东),2017.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
