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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.12557</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>非遗融入中职艺术设计教学实践方法探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/19/10.61369/ETR.12557</url><author>何海燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>19</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-09</published-time></date></history><abstract>非遗文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵，具有较高的艺术价值。将其融入中职艺术设计教学之中，不仅能够丰富教学内容，激发学生兴趣，提升教学效果，同时还能够使学生传承和弘扬非遗文化，帮助他们树立文化自信心，强化他们民族认同感，为他们未来实现全面发展奠定基础。对此，本文就非遗融入中职艺术设计教学实践方法进行简要分析，希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。</abstract><keywords>非遗,中职,艺术设计,教学实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]王英花,王怡璇.非遗项目驱动下视觉传达设计课程体系建设研究[J].陕西教育(高教),2025,(02):37-39.DOI:10.16773/j.cnki.1002-2058.2025.02.009.[2] 欧彩霞. 非遗视角下艺术设计类课程教学改革研究[J].上海包装,2025,(01):254-256.[3] 扬琴. 课程思政背景下非遗融入艺术设计教学的策略[J].三角洲,2024,(36):184-186.[4]王笙渐.数智融合背景下非遗元素融入高校艺术设计教学的路径探究[J].科教文汇,2024,(24):139-142.[5] 刘潇竹. 高校文创艺术设计教学模式与课程比较[J].艺术大观,2024,(35):132-134.[6]隋金池,杨静怡.非遗剪纸艺术在插画设计教学中的应用[J].造纸信息,2024,(11):148-149.[7]杨飞飞.&amp;ldquo; 非遗&amp;rdquo; 体验式教学方法在艺术设计课程中的运用[J].美术文献,2024,(11):98-100.[8] 姚婷. 具身认知视角下基于地域非遗文化的文创设计实践教学改革探索[J].美术教育研究,2024,(20):41-43+65.[9] 田汀州,翟天源,赵阳,等.高职院校艺术设计中的非遗传承&amp;mdash;&amp;mdash; 以彩塑艺术为例[J].天工,2024,(30):72-74.[10]谢娟,高梅,阮将军.非遗文化视域下&amp;ldquo;界面交互设计&amp;rdquo;课程教学改革研究[J].工业设计,2024,(09):76-79.[11]张妹琴,许晓婷,杨茵.广西非遗文化融入艺术设计专业课程：价值意蕴与路径[J].艺术与设计( 理论),2024,2(08):137-139.[12]徐奡,王爽.非遗视域下传统文化在高校设计专业中的育人路径研究[J].艺术品鉴,2024,(17):57-59+124.[13]李明璇.非遗文化在中职艺术设计教学中的应用探析[J].成才之路,2024,(18):81-84.[14]李辉,孙峰.非遗视域下高校艺术设计类课程教学改革与创新策略[J].陕西教育(高教),2024,(06):28-30.[15]林津津.非遗文化融入中职艺术设计教学的策略探究[J].亚太教育,2022,(18):93-95.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
