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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.11589</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新时代医学生职业精神的培育路径探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/18/10.61369/ETR.11589</url><author>李培培,单荣芳,顾海燕,朱莉,陈黎敏</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>18</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-05-02</published-time></date></history><abstract>聚焦新时代背景下医学生职业精神的培育路径，通过分析医学生职业精神培育的特殊性和整体布局规划，进而从以人为本、尊重生命的精神内核入手，一步步过渡到先进事迹引领作用、临床实习中感受践行、导师的言传身教等方面，为广大医学生上好一堂职业生涯规划课。最后，总结切实可行的医学生教育路径，旨在为培养越来越多具有高尚职业品格的新时代医学人才提供理论与实践指导。</abstract><keywords>新时代,医学生,职业精神,培育路径</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]万珊,伍艳,户明星.数字医疗背景下医学人文素质教育的现实困境与优化路径[J].教育教学论坛,2025,(05):25-28.[2]刘赟赟,冯玉韬,刘春华.&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;视角下新时代医学生职业精神培育的现状及路径优化探究&amp;mdash;&amp;mdash;以济宁医学院本科医学生为例[J].社会与公益,2024,(09):81-84.[3]王曦.中华优秀传统文化融入医学生思想政治教育的路径研究&amp;mdash;&amp;mdash;以&amp;ldquo;新六艺&amp;rdquo;素质教育拓展行动为例[J].产业与科技论坛,2024,23(15):121-124.[4]刘清南,戴志兵,李佩琼,等.基于课外科研活动的本科生导师制对学生素质教育作用探析&amp;mdash;&amp;mdash;以生物技术专业为例[J].中国医学教育技术,2024,38(03):374-378.[5]徐勤毅,邹立瑜,刘蓉,等.突发公共卫生事件影响下医学生医学职业精神认知现状研究[J].现代医药卫生,2024,40(08):1328-1332.[6]李弘华.高职学生医学类专业精神培育现状调查研究&amp;mdash;&amp;mdash;以湖北职业技术学院为例[J].湖北职业技术学院学报,2024,27(01):75-79.[7]王唐文,侯金玮,储著源.&amp;ldquo;五育并举&amp;rdquo;视域下医学生红医精神培育逻辑、路径及时代价值[J].锦州医科大学学报(社会科学版),2023,21(05):68-73.[8]方燕君,张燕,曾旸.医疗志愿服务在医学生医师职业精神培育中的作用&amp;mdash;&amp;mdash;以汕头大学医学院为例[J].医学教育研究与实践,2023,31(05):593-597.[9]陈宁.&amp;ldquo;叙事医学&amp;rdquo;视域下中医药院校医学生人文精神培育路径探索[J].黑龙江医学,2023,47(18):2248-2250.[10]肖朝伦,陈运华,曹文鹏,等.以遗体捐献为切入点在医学生中开展人文素质教育的探索与实践[J].解剖学研究,2023,45(04):394-396.[11]杨歌,林倩,程化琴,等.志愿服务对医学新生医学职业精神的培育作用研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于北京大学医学预科生&amp;ldquo;志愿之星&amp;rdquo;事迹的文本分析[J].中国医学伦理学,2023,36(03):325-331.[12]王璀,董家秀.以党史学习教育为引领，构建&amp;ldquo;四维八融&amp;rdquo;大学生职业精神培育新模式探究[J].中国军转民,2022,(24):24-26.[13]蒋伟蓉,李贞.&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;视域下高职医学生职业精神培育的体系构建&amp;mdash;&amp;mdash;以岳阳职业技术学院为例[J].岳阳职业技术学院学报,2022,37(06):37-40.[14]王建东,杨文军.新时代工匠精神融入医学生职业素养培育的路径研究[J].大学教育,2022,(03):158-161.[15]戴四春.高职院校医学生工匠精神培育状况的实证研究&amp;mdash;&amp;mdash;以泉州医学高等专科学校为例[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(09):5-6.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
