高职全媒体人才培养数字化转型的价值逻辑、现实困境与实践路径

ETR

Educational Theory and Research

2995-34482995-3456

Art and Technology

10.61369/ETR.11544

Article

高职全媒体人才培养数字化转型的价值逻辑、现实困境与实践路径https://artdesignp.com/journal/ETR/3/17/10.61369/ETR.11544李婕

2025

317

2025-04-25

高职全媒体人才培养数字化转型是推进实施教育数字化战略、提升全媒体专业群人才培养质量、培养学生数字化学习能力的必要之举。然而，现实却存在着培养目标与数字化转型匹配度不够、教学模式与数字化关联度不足、课程设置对数字化转型响应度不够高、评价方式与数字化转型脱节等问题。需要紧扣职业素养与专业技能双向提升的目标，围绕“采写——策划——运营”三阶递进岗位核心能力，发挥“校校联合、校企融合、大赛结合、双创配合”的“四合”力量，积极探索路径，以弱化高职全媒体人才培养数字化转型所面临的现实梗阻。高职教育,全媒体,人才培养,数字化转型,深度融合

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