ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.11537ArticleOBE理念下人工智能专业实践探索— 以“自然语言处理”课程为例https://artdesignp.com/journal/ETR/3/17/10.61369/ETR.11537曹健,李亚峰,纪毅,王炜烨,李禄20253172025-04-25为适应大模型领域技术的飞速发展，夯实人工智能专业学生知识基础，实现理论与技术有目标的综合培养。本文结合国内外大模型的技术变革趋势，分析了人工智能专业的自然语言处理课程教学过程中人才培养的目标理念、课程大纲内容设计与实践环节等多方面展现出的重要问题。以本校人工智能系自然语言处理及实践课程教学为例，观察总结并分析实践课程教学过程中的问题。在OBE理念下，通过新旧模型的技术特点、设计方案和应用效果对比分析，凝练技术发展路线，激发学生实践创新意识，同时鼓励学生分享交流设计理念。在完成课程实践内容的过程中达成应用型人才的培养目标，是人工智能专业方向教学改革的有效探索。OBE 理念,自然语言处理,教学实践探索

[1]Spady W. D. Outcome-Based Education: Critical Issues and Answers[M]. VA: American Association of school Administrators,1994:1-10.[2] 于金伙，邓艳桃. 基于OBE模型的人工智能创新教育方法研究[J].创新教育研究.2024,12(12):588-593.[3] 李玉洁, 覃阳, 石奎, 马玉婕, 谭本英. 基于OBE理念的人工智能专业项目式教学探索[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(22):176-178.[4] 张利群, 曹杨, 刘培胜. 人工智能课程教学改革与实践的几点探索[J].现代计算机,2020(23):74-77.[5] 刘海滨. 基于OBE教学理念的大学生创新创业课程项目式教学改革实践研究[J].科技经济市场,2021(8):151-152.[6] 刘凌, 吴永芬, 陈卫卫, 赵洪华, 唐艳琴. 大语言模型对高校程序设计类课程的挑战与机遇[J].计算机教育,2025,02:118-122.[7]余亮. 面向新工科的人工智能基础课程教学改革实践探究[J].电脑知识与技术,2023,19(18):168-171.[8] 王静, 刘灵.OBE理念下人工智能课程教学改革研究[J].电脑知识与技术.2021,28:105-107.[9] 张妮, 谢林易.OBE视域下的高中人工智能教学活动框架及应用[J].数字教育,2024,10(06):44-51.[10] 艾山·吾买尔, 买合木提·买买提, 汪烈军. 基于人工智能技术的"自然语言处理"课程教学模式改革与探索[J].无线互联科技,2020,10：92-94.[11] 杨华, 杨关, 郑彬彬. 能力导向与问题驱动的自然语言处理课程改革[J]. 天中学刊，2024,39（06）：149-152.[12] 关志广. 成果导向的“自然语言处理技术”课程教学改革[J].无线互联科技,2024,21（07）：104-108.[13] 范永全, 李显勇, 杜亚军. 基于OBE理念的自然语言处理课程教学改革实践探索[J].电脑知识与技术.2024,20(03):133-135.[14] 王青旺, 杨玲, 罗朝阳, 宋健, 沈韬.“新工科”建设背景下基于OBE理念的“人工智能”课程教学改革[J].西部素质教育,2025,11(1):13-16.[15] 游思思, 戴华，鲍秉坤. 大模型与OBE教育理念驱动的C语言算法与数据结构课程改革探索[J].汉字文化,2024,22:178-180.