<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.11449</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI赋能的《决策理论与方法》课程创新实践教学体系设计</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/15/10.61369/ETR.11449</url><author>唐帅文,李际超,豆亚杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-11</published-time></date></history><abstract>随着信息时代的发展，AI、大数据等技术广泛应用于教育行业，极大提高了教学效率。在高校管理类专业教学中，《决策理论与方法》课程属于专业基础课程，可以为学生后续的专业知识学习打下坚实基础。为了提升课程质量，教师可以通过AI赋能，促进实践教学体系的创新，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的知识探究热情。本文从管理科学与工程专业角度出发，论述了《决策理论与方法》课程实践教学体系创新面临的新形势，并提出具体的教学实践策略，旨在开展高质量教学，为学生的健康成长保驾护航。</abstract><keywords>AI,《决策理论与方法》,管理科学与工程,教学体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]唐帅文,于海跃,豆亚杰.&amp;ldquo;知识贯通、能力递阶&amp;rdquo;的&amp;ldquo;决策理论与方法&amp;rdquo;课程创新与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以国防科技大学为例[J].教育教学论坛,2024,(34):125-128.[2] 李金海,魏玲,张卓,等.概念格理论与方法及其研究展望[J].模式识别与人工智能,2020,33(7):24.[3] 张进.化工技术经济分析与决策的基本理论与方法[J].热固性树脂,2022,(3):78-78.[4] 扈廷锐,高怡凡,陈李,等.基于决策树的GIS空间分析课程考核分析[J].地理空间信息,2024,22(8):129-132.[5] 谢东闻.基于案例教学的管理会计课程思政教学设计[J].教育研究,2022,5(6):84-86.[6] 瑜张,艳付.基于&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;的高职《医药市场营销》课程教学改革研究[J].教育研究,2019,2(3):3-4.[7] 刘勇.基于灰色关联分析的高校课程与教学人员公平匹配问题研究[J].数学的实践与认识,2018,(13):59-67.[8]梁满艳,曾平.学科核心素养视域下高校公共管理类课程课堂教学改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2022,(4):59-62.[9]王志平,彭仲文,王慧闯.基于概率语言决策方法的高校教师教学学术发展力评价[J].大学数学,2021,37(6):44-54.[10]李灵,徐晨梅,刘炳胜,等.现代管理学课程教学模式改革及其评价研究[J].天津大学学报(社会科学版),2020,22(6):524-529.[11]李玉花,刘佳龙,朝鲁门其其格,等.新时代思政教育融入《财务管理学》课程教学研究[J].内蒙古财经大学学报,2023,21(5):35-40.[12]金英伟,孙雪源.平行班教学模式下的教师团队组建研究&amp;mdash;&amp;mdash;基于双边匹配决策方法[J].东北大学学报(社会科学版),2017,19(6):587-594+624.[13]连远强.管理学课程教学中的价值意蕴与思政元素研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2023,27(2):62-67.[14]杨玥.课程思政背景下的&amp;ldquo;管理学&amp;rdquo;课程教学创新设计[J].长春大学学报,2023,33(2):104-108.[15]李瑞峰,王晔.基于OBE理念的管理学课程混合式教学创新研究[J].内蒙古财经大学学报,2022,20(3):41-45.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
