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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.11441</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>机电一体化技术专业“赛教融合”教学模式的创新实践探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/15/10.61369/ETR.11441</url><author>陈丽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>15</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-04-11</published-time></date></history><abstract>在职教改革背景下，如何推进&amp;ldquo;赛教融合&amp;rdquo;教学模式，将竞赛元素融入教学过程，让学生接触到行业内的前沿技术和实际问题，使其在学习专业课程的同时，锻炼解决复杂问题的能力，提升创新思维和实践操作水平，成为机电一体化技术专业教学改革的重要问题。本文简述机电一体化实施&amp;ldquo;赛教融合&amp;rdquo;模式的重要性，从教学标准、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，提出&amp;ldquo;赛教融合&amp;rdquo;教学模式的改革方向，探究该模式在机电一体化技术专业的创新实践策略。</abstract><keywords>赛教融合,机电一体化,创新实践策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 卢杰. 基于世界技能大赛标准的机电一体化技能人才培养路径探究 [J]. 中国培训, 2024, (03): 57-58.[2] 张建富. 关于技能大赛引导中职机电专业教学改革的思考 [J]. 时代汽车, 2024, (05): 55-57.[3] 刘永琦,魏海翔. 基于知识结构与能力要求的世界技能大赛人才培养探究&amp;mdash;&amp;mdash;以机电一体化项目为例 [J]. 职业, 2024, (01): 52-54.[4] 曹蕊蕊. 基于赛教融合的&amp;ldquo;机电设备故障诊断与维修&amp;rdquo;课程教改与实践 [J]. 南方农机, 2023, 54 (14): 179-182.[5] 卓自明,徐大根,孟宋坤,等. 基于技能大赛的机电一体化专业课程改革&amp;mdash;&amp;mdash;以数控机床装调维修及智能化改造赛项为例 [J]. 南方农机, 2022, 53 (23): 175-178.[6] 杜玲霞,张超平. 赛教融合背景下机电类课程教学改革与实践 [J]. 郑州铁路职业技术学院学报, 2022, 34 (03): 68-69+73.[7] 朱银龙,周海燕,习爽,等. 赛教融合培养机电类人才的教学改革与实践&amp;mdash;&amp;mdash;以南京林业大学机械电子工程学院为例 [J]. 造纸装备及材料, 2022, 51 (09): 228-230.[8] 王丽娜. 浅析技能大赛引领机电一体化专业课程的教学改革 [J]. 电子元器件与信息技术, 2022, 6 (04): 234-237.[9] 石勇. 运用SWOT分析法解决技能大赛团队建设探讨&amp;mdash;&amp;mdash;以汽车机电维修项目为例 [J]. 时代汽车, 2022, (07): 106-107.[10] 付秀. 机电专业技能大赛与课堂教学相互促进的实践与研究 [J]. 中国设备工程, 2021, (23): 24-25.[11] 庞新民. 机电课程教学与职业技能大赛的融合实践 [J]. 集成电路应用, 2021, 38 (10): 42-43.[12] 朱建明. 用世赛标准对技工院校专业课程目标和教学评价进行调整&amp;mdash;&amp;mdash;以无锡技师学院机电设备装调技术训练课程为例 [J]. 职业, 2020, (28): 69-70.[13] 朱建明. 以世界技能大赛标准引领技工院校人才培养方案调整的思考&amp;mdash;&amp;mdash;以无锡技师学院机电一体化专业为例 [J]. 职业, 2019, (27): 43-44.[14] 张文浩. 职业技能大赛与机电专业教学融合的探索与实践 [J]. 职业, 2018, (12): 98-99.[15] 徐文斌. 职业技能大赛与机电专业教学有效融合的实践研究 [J]. 现代职业教育, 2017, (33): 197.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
