[1] 李方璐，蔡连玉，杨福义．融合教育背景下残障儿童家庭教育服务的社会协同研究［J］．中国特殊教育，2024(3):37-43.[2] 蔡英辉，蔡焘．我国特殊儿童家庭照顾者的政策支持：喘息服务视角［J］．宁夏社会科学，2023(2):159-167.[3]Bronfenbrenner U. Toward an experimental ecology of human development［J］．American psychologist, 1977, 32(7): 513.[4] 王旭．社会工作介入困境儿童问题改善研究—— 以兰州A 区单亲家庭儿童个案为例［J］．社会与公益，2021,12(04):23-26.[5] 陈梅，任多．社会工作介入失独家庭的模式探究—— 基于生态系统理论视角［J］．法制与社会，2017,(09):177-181+193.[6] 肖若帆，曾丹萍，马伟民．“高校-社区-家庭”三方联动下大学生帮扶困境儿童路径研究—— 基于马斯洛需求层次理论［J］．现代职业教育，2023,(10):21-24.[7] 刘兵，张洪英．社会救助缺陷下农村残障儿童的家庭多元支持［J］．中国青年社会科学，2015,34(01):105-108.[8] 潘鸿雁，王琦菲．困境儿童救助中的政社合作关系考察—— 以上海市X 区为例［J］．中州学刊，2021,(09):95-102.[9] 赵川芳．残障儿童保护现状、问题及完善对策［J］．中国青年研究，2015,(02):69-74+78.DOI:10.19633/j.cnki.11-2579/d.2015.02.012.[10] 汪玲萍，刘庆新．困境儿童概念、政策发展及社会支持网络建构［J］．价值工程，2017,36(36):221-223.