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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.11093</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>户外游戏中幼儿深度学习的思与行</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/8/10.61369/ETR.11093</url><author>宋彦斐</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-21</published-time></date></history><abstract>随着教育工作的发展，幼儿教育越来越受到人们的关注。人工智能技术推动了深度学习概念的发展，当深度学习概念被引用到教育领域，进一步推动了教育领域的改革。对幼儿教育而言，游戏是重要的教育方式之一，而户外游戏更是以其材料丰富、游戏空间广阔等特点，在幼儿教育工作中扮演着重要角色。本文对户外游戏中幼儿深度学习展开思考，探究了以深度学习推动幼儿教育发展的积极意义，并提出了户外游戏中幼儿深度学习的有效策略，希望为幼儿教育工作发展提供一些有益的参考。</abstract><keywords>幼儿,户外游戏,深度学习,价值分析,策略研究</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 邢艳艳．关于师幼互动的实践与思考［J］．天天爱科学（教育前沿），2023,(05):34-36.[2] 张紫云．幼儿游戏中的师幼互动质量提升策略［J］．儿童与健康，2023,(05):32-33.[3] 李秋璇．聚焦师幼互动的教育案例撰写实践探索［J］．幼儿教育研究，2023,(03):58-62.[4] 鲍钰清．指向幼儿深度学习的高质量师幼互动要素&amp;mdash;&amp;mdash; 基于CLASS 评估系统的视角［J］．福建教育，2023,(20):39-42.[5] 陈晓琳．聚焦&amp;ldquo;四过程&amp;rdquo;，促发深度学习&amp;mdash;&amp;mdash; 以大班项目化学习&amp;ldquo;端午赛龙舟&amp;rdquo;为例［J］．福建教育，2023,(20):42-45.[6] 刘桂梅．自主游戏中教师如何&amp;ldquo;教&amp;rdquo;&amp;mdash;&amp;mdash;以中班建构游戏&amp;ldquo;航空母舰&amp;rdquo;为例［J］．福建教育，2023,(20):46-48.[7] 张芳芳．幼儿教师言语行为问题及对策探究［J］．教育理论与实践，2023,43(14):33-36.[8] 何素玲，刁勤．运用目标分类法促进幼儿深度学习的提问设计［J］．家长，2023,(14):185-188.[9] 张婷雯．幼儿园数学集体教育活动中的教师回音研究［D］．西南大学，2023.[10] 冯纯．增强师幼互动焕发教育活力&amp;mdash;&amp;mdash; 提升幼儿园师幼互动效果的有效策略［J］．试题与研究，2023,(13):114-116.[11] 范玉洁．浅谈幼儿园课堂教学中的师幼互动［J］．好家长，2023,(16):13.[12] 杨琴．如何在幼儿教育中实现积极有效的师幼互动［J］．读写算，2023,(13):95-97.[13] 刘文琴．幼儿园新手教师科学领域教学知识（PCK）与师幼互动的关系研究［D］．福建师范大学，2023.[14] 钱思阳．幼儿园大班体育活动中师幼互动的个案研究［D］．云南民族大学，2023.[15] 张静．2-3 岁幼儿绘本阅读中师幼言语互动的研究［D］．河北大学，2023.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
