ETREducational Theory and Research2995-34482995-3456Art and Technology10.61369/ETR.11081Article阅读之境 独我之章—— 个性化阅读的深度探索https://artdesignp.com/journal/ETR/3/8/10.61369/ETR.11081马丽2025382025-02-21文章解读新《语文课程标准》中有关阅读的要求和指导思想，强调个性化阅读。个性化阅读旨在激发学生潜能、张扬个性，促进精神世界成长。要达成此目标，需让学生成为阅读主体，调动其主观能动性。个性化阅读包括个性化的阅读内容、阅读方法和交流方式。在阅读内容方面，要尊重学生兴趣和差异，让其自主选择材料，包括课外读物和教材文本重点，以增强阅读主动性和积极性。阅读方法上，学生应自主选择适合的，如浏览式、圈点式等，教师应尊重并信任学生，让其与文本对话，激发学习乐趣和潜能。在交流方式上，学生渴望分享收获，交流能释放和回馈，教师应组织多种交流活动，促进学生表达和提升。总之，个性化阅读在内容、方法和交流上尊重学生，能提升阅读效果，促进学生成长。语文课程标准,个性化阅读,阅读方法,学生主体,自主选择,阅读兴趣,阅读效果,精神世界