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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.11078</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AI赋能在单片机原理课程中的教学改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/8/10.61369/ETR.11078</url><author>李杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-21</published-time></date></history><abstract>本文探讨了将AI融入单片机原理课程的教学改革。传统教学模式存在理论与实践脱节、学生实践能力不足、教学资源更新滞后等问题。本研究基于超星泛雅学习平台，采用5W2H分析法规划教学过程，利用PDCA循环进行项目式管理，建立智能助教、助学、助课、助评四大逻辑单元，围绕课程目标进行知识、能力、素质综合培养，贯穿课前、课中、课后的引导式教学、个性化学习和互动反馈，采用全过程评价、多维度评估和持续化改进。改革实践表明，AI赋能提升了教学效果，实现了教学改革目标，为单片机课程教学提供了新思路和方法。</abstract><keywords>5W2H,PDCA,知识图谱,单片机,数智化,教学改革</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]《人民政协报》报社．数字化是影响甚至决定高等教育高质量发展的战略性问题［J］．中国教育网络，2023(12):1-2.[2] 怀进鹏．携手推动数字教育应用、共享与创新［J］．青海教育，2024(1):31-33.[3] 董尚燕．基于学情分析与资源重构的分层混合教学模式探索与实践［J］．荆楚学刊，2023,24(06):68-72.[4] 段正洁．5W2H 法在设计方法教学中的应用［J］．新西部：下旬&amp;middot;理论，2012(8):224-224.[5] 王莉媛．PDCA 循环在理实一体化教学中的研究与应用［J］．科教文汇，2022,(10):88-92.[6] 万欣，徐栋．基于ChatGPT的人机协同模式实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以《商务智能》课程为例［J］．中国信息化，2023,(10):24-28.[7] 蒋红海．AI 自动编程时代的单片机原理教学探讨［J］．装备制造技术，2023(11):112-114,132.[8] 邓硕，闫焱．知识图谱在数智化时代中的教学创新及作用［J］．河北师范大学学报（教育科学版），2024,26(05):100-102.[9] 丛伟，王云海，穆旭．基于全过程评价的课程教学改革的创新与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以航空CATIA 课程教学为例［J］．内江科技，2023,44(07):148-149+120.[10] 李志义，黎青青．过程性评价与形成性评价辨析&amp;mdash;&amp;mdash; 工程教育专业认证视角［J］．高等工程教育研究，2022,(05):6-11.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
