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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.11074</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>职业素养导向的高职五育综合评价模式探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/8/10.61369/ETR.11074</url><author>郑艳玲,田丰硕,于丽,于颖</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>8</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-02-21</published-time></date></history><abstract>随着我国职业教育的不断发展，学生综合素质的培养愈加受到重视，传统的学业评价模式已无法适应新时代的需求。本文探索了以职业素养为导向的高职五育综合评价模式，旨在通过创新评价方式、主体和内容，推动德智体美劳全面发展。通过构建&amp;ldquo;三阶六维五育融合&amp;rdquo;评价体系，结合多样化的评价方式和常态化的评价机制，全面提升学生的职业素养和综合能力。本文提出了职业教育中评价改革的实践路径，并为高职院校的发展提供了新的思路。</abstract><keywords>职业素养,五育融合,评价模式,高职教育,综合素质</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 高元一，宋丽荣．五育并举视域下高校美术学学科教学模式探究［J］．美与时代（中），2023(06).[2] 林芳锃．在学科教学中落实&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;的实践探索［J］．新教师，2023(03).[3] 罗祖兵．论课堂教学中五育融合的学科立场［J］．课程．教材．教法，2022(05).[4] 谭容杰，黄德胜．&amp;ldquo;五育并举&amp;rdquo;视角下医药卫生人才工匠精神培育的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以广州卫生职业技术学院为例［J］．卫生职业教育，2022(23).[5] 李冠文，夏梦滢．新时代五育并举背景下高职院校劳动育人实践路径创新研究［J］．中国教育技术装备，2022(19).[6] 黄丽，刘学文．整合地域红色文化资源，五育并举构建高职学生教育教学模式［J］．鄂州大学学报，2022(05).[7]王久成．高职院校&amp;ldquo;三全育人&amp;rdquo;机制构建与实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以沈阳职业技术学院为例［J］．辽宁高职学报，2022(03).[8] 侯晓华，王群．优秀传统文化背景下高职院校大学生职业素养教育培育路径研究［J］．邢台职业技术学院学报，2021(05).[9] 何比琪，黄岩松，李敏，张亚．基于&amp;ldquo;五育融合&amp;rdquo;理念下高职护理专业劳动教育实践改革探索［J］．长沙民政职业技术学院学报，2022(03).[10] 孟祥志，刘小林．高职院校五育融合的研究现状、共性问题及实践路径［J］．山东农业工程学院学报，2022(09).[11] 姜华萍，康婷婷，朱扶蓉．医学高职院校五育融合再提升实践路径［J］．宿州教育学院学报，2022(04).[12] 许媚，彭莹，郎璐米&amp;ldquo;五育&amp;rdquo;协同视角下高职院校发展型资助体系的构建［J］．. 教育与职业，2022(16).[13] 文苇．新时代高职院校《职业规划与就业指导》课程中&amp;ldquo;五育并举，融合育人&amp;rdquo;的教学改革策略研究［J］．创新创业理论研究与实践，2022(12).[14] 韩雪平．职业能力目标导向下&amp;ldquo;双融合、多元化&amp;rdquo;高职学生职业素养培养［J］．教育与职业，2020(09).[15] 滕颖，王利华．产教融合型企业建设的现实要义、动因与关键点［J］．教育与职业，2020(01).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
