[1] 许艳丹，张前进，付贤政．基于“工作过程”的高职综合项目实训研究与实践—— 以软件技术专业为例［J］．韶关学院学报，2016,37(2):93-97.[2] 余森．基于工作过程模式的软件技术专业课程群开发与实践［J］．西部皮革，2017,39(6):240-240.[3] 徐柏权．基于工作过程系统化的程序设计课程体系构建［J］．中国教育技术装备，2019,0(2):79-81.[4] 万伟．基于工作过程的教学改革在软件专业中的实践［J］．电脑知识与技术，2019,15(5Z):250-252.[5] 郭倩．基于工作过程的高职软件项目综合实训课程设计构建思路［J］．科教文汇，2024(22):152-157.[6] 于贵文，付斌，金向阳．基于项目教学法的工业工程专业人才创新能力培养模式初探［J］．黑龙江教育（理论与实践），2021(10):31-33.[7] 王一多．高职计算机软件技术专业实践教学体系的重构研究［J］．教学方法创新与实践，2019,2(2):49-51.[8] 崔蕾，张慧．1+X证书制度下软件技术专业课程体系融合与重构—— 以烟台职业学院软件技术专业为例［J］．烟台职业学院学报，2022(2):66-70.[9] 郭朝霞．基于“敏捷开发”的软件实训教学研究［J］．南京工业职业技术学院学报，2018,18(2):59-62.[10] 陈娟．基于OBE理念的应用电子技术专业实训课程考核体系构建——以《传感器综合实训课程》为例［J］．电脑知识与技术，2022,18(33):115-118.[11] 张冲，范毅华，颜建伟．基于“大赛训练营”的软件人才创新创业能力培养模式的研究与实践［J］．创新创业理论研究与实践，2023(8):189-191.[12] 丁智国，彭浩，王峰．协同创新模式下程序设计综合训练课程改革［J］．中国信息技术教育，2022(14):87-89.[13] 杨晓波，王勇，梁燕，黄宏程．程序设计训练课程教学方法探索［J］．中国新通信，2021,23(20):155-156.[14] 赵榆琴．基于能力训练的程序设计形成性评价研究［J］．大理大学学报，2019,4(6):22-26.[15] 张俊晖．高职软件技术专业信息化教学研究［J］．现代信息科技，2022,6(12):195-198.