[1] 李辽宁，魏倩倩．川渝地区红色资源整合开发的成效、问题与对策［J］．长征学刊，2024(4):76-86.[2] 黄尚清．川渝地区双一流高校图书馆红色文化阅读推广现状及发展对策研究［D］．四川：四川大学，2022.[3] 黄楠．川渝地区乡村红色文旅体验设计研究［D］．四川：西华大学，2023.[4] 胡仁浩．跨区域红色档案资源协作开发利用实践与研究—— 以川渝地区档案馆为例［J］．档案学研究，2023(2):87-94.[5] 廖佩伶．“万达开”红色文化旅游资源整合分析［J］．西部旅游，2021(10):77-79.[6] 李晓．川渝红色文化融入地方高校思政实践课的路径研究—— 以四川电影电视学院为例［J］．新传奇，2024(6):40-42.[7] 经宇恒．川渝地区地域文化融入高校音乐专业教育的实践研究［J］．时代报告，2024(18):80-82.[8] 张彤．合力共建巴蜀文化旅游走廊全力打造川渝合作示范区［J］．重庆行政（公共论坛），2022(1):10-12.[9] 朱琪．国际中文教育中讲好中国故事的内容与方法探讨［J］．汉字文化，2021(22):49-50.[10] 任雅才．新民主主义革命时期红色诗歌的内涵意蕴、历史作用和时代价值［J］．高校辅导员，2024(5):37-41.[11] 孔艳．国际中文教育慕课教学研究［J］．教育理论与实践，2024,44(21):61-64.[12] 施焕坤，郭一锦，黄婧，等．浅析国际中文教育的价值［J］．科学咨询，2024(10):260-264.[13] 张露，方璐，尚俊杰．游戏化虚拟情境在国际中文教育中的应用［J］．电化教育研究，2024,45(7):121-128.[14] 陆俭明．国际中文教育的使命及其他［J］．云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2024,22(1):1-4.[15] 陈肯，辛平，白巧燕，等．语言服务视域下国际中文教育“三教”问题试论［J］．国际中文教育研究，2024(1):90-108.