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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.10883</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>创新创业课程教育对大学生创业行为的影响研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/5/10.61369/ETR.10883</url><author>杨淼,乔魏若寒,辛悦</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-01-31</published-time></date></history><abstract>《创新创业教育》课程教育是复杂的系统工程，大学生创业行为也受到各种因素影响。本文针对接受《创新创业教育》课程教学的本校商学院会计专业大二学生，从创新创业课程教育、创业意愿、创业能力和创业行为等方面开展问卷调查。使用SPSS 26软件，对大学生创新创业课程教育及创业行为进行描述性统计分析和大学生创业能力与创业意愿的交互影响进行路径分析。数据分析发现，大学生创业能力和创业意愿间具有显著的交互正向影响。创新创业课程教育应当注重培养大学生的创新思维和创业能力，注重课程教学对大学生实践能力的锻炼，提升学生的创业意愿和转化为创业行为的现实可能性。</abstract><keywords>创新创业课程教育,创业意愿,创业能力,创业行为</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 黄扬杰，吕一军．高校创业教育的问题与对策［J］．教育研究，2018,39(8):81-87.[2] 王楠，张延鹏．新发展理念引领下高校双创教育路径优化研究［J］．吉林省教育学院学报，2024,40(9):87-92.[3] 贾莉．大学生思想政治教育与创新创业教育融合［J］．中国军转民，2024(16):216-219.[4] 胡进．大学创新创业教育课程体系建设的逻辑原点与策略构建［J］．哈尔滨学院学报，2024,45(8):131-135.[5] 韩言锋．基于O2O 的&amp;ldquo;三加一&amp;rdquo;大学生创新创业教育模式研究［J］．农场经济管理，2024(8):62-64.[6] 刘金海，廉伟伟，张素红，等．创新创业教育背景下药剂学课程&amp;ldquo;三位一体&amp;rdquo;融合式教学模式研究［J］．中国现代教育装备，2024(15):127-130.[7] 王成东，蔡渊渊．中国高校&amp;ldquo;五位一体&amp;rdquo;创新创业教育模式研究［J］．黑龙江教师发展学院学报，2022,41(4):4-7.[8] 郭承龙，郑晓雯．&amp;ldquo;双创&amp;rdquo;教育激发大学生创业意愿的影响机制研究［J］．江苏科技信息，2024,41(16):58-62+81.[9] 徐小雨．生态文明教育视角下青年绿色创业意愿形成机制及培养策略［J］．现代商贸工业，2024,45(17):113-115.[10] 王菲．大学生返乡就业创业意愿分析与提升策略［J］．中国就业，2024(8):64-65.[11] 王冬冬．地方高校创新创业教育课程体系数字化建设研究[J/OL]. 教育理论与实践，2024(30):14-18[2024-09-08].[12]宁德鹏，何彤彤，邓君雪，等．创新创业教育对创业行为的影响机理研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以创业能力和创业意愿为中介的大样本实证考察［J］．华东师范大学学报（教育科学版），2023,41(2):93-105.[13] 李望秀，李华新．数字技术赋能高校创新创业教育体系的探索［J］．传播与版权，2024,(13):94-96.[14] 孙刚成，刘玲．高校创新创业教育的历史逻辑、理论基础与实践取向［J］．民族高等教育研究，2024,12(4):63-74.[15] 黄兆信，杜金宸．&amp;ldquo;双一流&amp;rdquo;建设高校学生对创新创业课程质量满意度研究［J］．华东师范大学学报（教育科学版），2020,38(12):33-41.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
