[1]脱慧洁，赵婷婷，李娜．对比与框架：《新旧西藏对比》的内容分析［J］．东南传播，2015,(10):66-67.[2]李昌禹，邓建胜．民族地区扎实开展党史学习教育学党史感党恩铸牢中华民族共同体意识［J］．中国民族，2021,(11):70-71.[3]邵明升，刘小三．《新旧西藏对比》中的西藏形象话语研究［J］．今传媒，2018,26(07):16-17.[4]李洁，张艳燕．《西藏日报》中“新旧西藏对比”专栏的分析研究［J］．新闻研究导刊，2015,6(11):258.[5]刘爱华，薛莉娟．深化西藏高中学校新旧西藏对比教育的几个关键问题［J］．西藏教育，2020,(04):33-36.[6] 任莉娟．故事教育在爱党活动中的重要作用［J］．辅导员（上），2012(2):12-13.[7]陶英．讲故事 促心育．中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集．2004.[8]郭强，刘良军．用故事讲政治—— 谈如何对基层党员干部开展主题教育［J］．传承，2019,(03):4-9.[9] 朱孟香．教育有时就是讲故事［J］．班主任 2022.[10]秦素琦，赵正艳．讲故事：高校思想政治教育的重要呈现方式［J］．北京教育（德育），2023,(12):92-95.