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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.10395</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“数字电子技术”课程非标准答案考试改革的探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/3/1/10.61369/ETR.10395</url><author>杨颖,杨士娟,刘兆栋</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>3</volume><issue>1</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-01-03</published-time></date></history><abstract>传统的标准答案式的&amp;ldquo;数字电子技术&amp;rdquo;课程考试方式，无法对学生的实践能力、创新能力及综合素质等进行全面的评估和判断，不利于新形势对专业人才培养的需求。根据地方高校的应用型人才培养目标，在&amp;ldquo;数字电子技术&amp;rdquo;课程中进行课程非标准答案考试改革的探索，对课程考核目标、考核方式、考核内容以及评分标准、反馈机制等方面进行改革与实践，建立基于学习能力、实践能力、创新能力、情感态度、协作能力考查的全过程、多元化、开放式的考核评价体系，可给予学生更多的自由发挥空间，从多方面反映学生的学习效果，最大程度地调动学生的主观能动性，促进其自主学习，以实现综合发展，成长为适应社会发展的应用型人才。</abstract><keywords>非标准答案考试,考核方式,评价指标,考核标准,反馈机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 唐海．国内外高校非标准答案考核评价改革：现实样态与优化路向［J］．西南师范大学学报（自然科学版），2023，48（8）：128-132．[2] 崔琚琰．基于应用型人才培养的非标准答案考试改革路径探析［J］．成都师范学院学报，2021，37（7）：52-58．[3] 陆道坤．课程思政推行中若干核心问题及解决思路&amp;mdash; 基于专业课程思政的探讨［J］．思想理论教育，2018（3）：64-69．[4] 田存伟，王宗良，桑红燕，等．专业认证理念下毕业要求达成度评价机制探索与实践研究［J］．工业和信息化教育，2021（5）：9-14．[5] 廖朋，彭程．以&amp;ldquo;学&amp;rdquo;为中心的课程考核方式：从传统到信息化［J］．教育教学论坛，2021（8）：173-176．[6] 尹夏楠，孙妍玲．专业思政与课程思政一体化建设的探索与实践［J］．山西财经大学学报，2022，44（S1）：127-129.[7] 李博，陈栋．课程思政一体化建设的挑战与改进［J］．中国大学教学，2021(9):75-79[8] 薛亮，卞正兰，李高芳，胡安铎，焦哲晶，初凤红，朱武．传感器技术课程思政模式探究［J］．高教学刊，2020（18）：164-170.[9] 吕慧敏．线上线下混合式教学在&amp;ldquo;数字电子技术&amp;rdquo;课程中的应用研究［J］．工业和信息化教育，2021(11)：37-41．[10] 彭志华，王晓芳，林立．&amp;ldquo;电机学&amp;rdquo;课程非标准答案考试改革的探索［J］．福建电脑，2018，34（3）：78-79.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
