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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.10384</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>践行“恱”德育校本课程，促进小学德育目标发展思政课</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/25/10.61369/ETR.10384</url><author>黄妍</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-27</published-time></date></history><abstract>五育并举，德育为先。十八大以来，我国将立德树人作为了教育的根本任务，思政课则是落实该任务的重要课程，道德与法治属于基础教育中的思政课，重视该课程的开发，既有利于实现小学德育目标，又能发展思政课。&amp;ldquo;恱&amp;rdquo;德育作为我校开发的校本课程，体现了该课程教学的整体教育理念。本文对践行&amp;ldquo;恱&amp;rdquo;德育校本课程，促进小学德育目标发展思政课进行了重点探究，以期能够为教育工作者提供有益参考和借鉴。</abstract><keywords>“恱”德育校本课程,小学,德育目标,思政课</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐秦法，黄俞静．纵向衔接：构建&amp;ldquo;链条式&amp;rdquo;大中小学思政课一体化课程内容体系［J］．思 想理论教育导刊，2022(02)..[2] 谢晓娟，路晓芳．新时代推动大中小学思政课一体化建设研究［J］．学校党建与思想教 育，2022(11).[3] 郭绍均．统筹推进新时代大中小学思政课一体化建设的理念及路径探究［J］．课程．教材．教法，2022,42(07).[4] 陈改君．大中小学教材领域的意识形态风险及其防范［J］．学校党建与思想教育，2022(18).[5] 杨韶刚，郭嫄．小学儿童品德心理发展的教育支架［J］．当代教育科学，2021(11).[6] 徐秦法，赖远妮．以教育逻辑为遵循构建大中小学思政课一体化教学方法［J］．中国大学 教学，2021(12).[7] 石书臣．推进大中小学思政课一体化建设的理念与路径［J］．学校党建与思想教育，2022(01).[8] 张海明．吉林省小学道德与法治学科一体化建设现状调研［J］．吉林省教育学院学 报，2022,38(03).[9] 黄冰凤．一体化背景下小学思政课的现实图景与实践策略［J］．湖北师范大学学报( 哲 学社会科学版),2021,41(05).[10] 邱凯祥．小学思政课渗透生态道德教育的构建与实施研究［J］．黑龙江教师发展学院学 报，2021,40(07).[11] 诸凤娟．中美高校思想政治教育的差异及启示［J］．教学与研究，2019(02).[12] 沈壮海．国别思想政治教育研究的补白之作&amp;mdash;&amp;mdash; 读新著《德国政治教育研究》［J］．思 想理论教育导刊，2011(01).[13] 蒋洪池，熊英．日本小学劳动教育：形式、特点及启示［J］．外国教育研究，2020,47(12).[14] 翟东升．从地区价值链到亚洲命运共同体&amp;mdash;&amp;mdash; 国际政治经济学视角下的中国崛起和 东亚复兴［J］．教学与研究，2019(06).[15] 袁志刚，林燕芳．劳动力迁移、经济活动空间分布与中国未来区域一体化趋势&amp;mdash;&amp;mdash; 一 个空间与经济地理学文献综述的视角［J］．社会科学战线，2020(10).</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
