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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.10382</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>新课程理念下高中英语的跨学科教学探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/25/10.61369/ETR.10382</url><author>赵婉青</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-27</published-time></date></history><abstract>随着新课程改革的推进，高中英语教学也迎来了改革的新契机。对此，为了更有效地培养学生英语素养和综合能力，高中英语教师有必要积极组织和开展跨学科教学，以此激发学生兴趣，调动他们的积极性和主动性，培养他们创新能力和知识运用能力，为他们未来实现全面发展奠定坚实基础。对此，本文就新课程理念下高中英语的跨学科教学进行简要探索与分析，希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。</abstract><keywords>新课程,高中英语,跨学科教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 张华．跨学科学习：真义辨析与实践路径［J］．中小学管理，2017(11).[2] 孟璨．跨学科主题学习的何为与可为［J］．基础教育课程，2022(11):4-9.[3] 吕芳．高中英语跨学科教学逆向设计价值与进路探索［J］．教学与管理，2024,(33):75-79.[4]刘思含．高中英语教学中跨文化交际能力培养策略的跨学科视角分析［C］//中国智慧工程研究会．2024中青年教师发展经验交流会&amp;mdash;&amp;mdash; 人工智能背景下基础教育的挑战与机遇论文集（上）。中央民族大学外国语学院；2024:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.033152.[5] 王立平． 数字技术赋能高中英语跨学科教学研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以Diverse Cultures 单元教学为例［J］． 教育实践与研究(B),2024,(09):15-20.DOI:10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2024.09.016.[6] 阎安琪，侯晴．指向核心素养的跨学科高中英语校本课程《窈窕淑女》的开发、教学与研究［J］．英语教师，2024,24(17):141-147.[7] 姚红如．主题意义视域下的高中英语跨学科单元整体教学实践［J］．校园英语，2024,(35):130-132.[8] 李生敏．主题意义背景下的高中英语跨学科单元整体教学研究［J］．中学生英语，2024,(32):39-40.[9] 黄华婷．信息技术在高中英语跨学科教学中的创新应用研究［J］．校园英语，2024,(33):70-72.[10] 吴冬雪．基于学科融合理念的高中英语阅读跨学科教学实践［J］．中学生英语，2024,(30):3-4.[11] 丁小燕．新课程理念下高中英语的跨学科教学［J］．中学生英语，2024,(30):15-16.[12] 陈思佳，吴小露．高中语文与英语跨学科教学实践分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以《老人与海》（节选）教学为例［J］．高考，2024,(22):143-146.[13]郭娟．信息技术支持下的高中英语跨学科融合教学的策略探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以人教版选修6《The power of nature》为例［C］//联合国教科文组织人工智能与教育教席，中国教育发展战略学会。青少年人工智能素养与通识教育论坛优秀案例集。河北省廊坊市霸州市第四中学；2024:5.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.023193.[14] 闫舒．跨学科教学在高中英语课堂中的应用实践研究［C］//联合国教科文组织人工智能与教育教席，中国教育发展战略学会。青少年人工智能素养与通识教育论坛优秀案例集。大城县第二中学；2024:5.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.023202.[15] 方晓丽．高中英语跨学科教学的现存问题及对策［J］．科学周刊，2024,(24):92-94.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2024.24.031.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
