[1] 苏少华．学科核心素养视域下中职历史教学改革策略研究［J］．教师，2024,(23):99-101.[2] 胡常海，夏世文，马昌军．核心素养背景下中职历史有效教学实践探讨［J］．中学教学参考，2024,(18):83-88.[3] 谭颖辉．中职历史学科核心素养培养路径探究—— 以吉林师范大学辽源分院为例［J］．吉林省教育学院学报，2024,40(06):109-113.DOI:10.16083/j.cnki.1671-1580.2024.06.020.[4] 吴婧鸿．核心素养下传统文化与中职历史课堂的有机融合［J］．亚太教育，2024,(09):52-55.DOI:10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.09.017.[5]王红．中职历史运用“大概念”教学模式的可行性分析［C］//中国文化信息协会，中国文化信息协会文教成果交流专业委员会．2024年文化信息发展论坛论文集（五）．江苏省句容中等专业学校；,2024:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.015722.[6] 辛威．基于核心素养导向的中职历史多元化教学方式探究［J］．学周刊，2023,(35):57-59.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.35.019.[7] 胡常海，徐灿华．核心素养视域下的中职历史探究性学习实施策略［J］．安徽教育科研，2023,(30):93-95+98.[8]王晨辰．立足新课标的中职历史学科核心素养培养探讨［C］//中国陶行知研究会．中国陶行知研究会2023年学术年会论文集（七）．重庆市合川教师进修学校；,2023:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.116163.[9] 胡常海，夏世文，王含．核心素养视域下的中职历史探究性学习实施策略［J］．中学教学参考，2023,(21):92-95.[10] 李增花．基于学科核心素养视阈下中职历史教学实践探究［J］．知识文库，2023,(11):125-127.[11]周朝燕， 徐剑军．历史学科核心素养视域下的中职学校历史竞赛活动的设计与实践—— 以N市“我为中国历史代言—— 历史应用能力” 比赛为例［J］．职业教育，2023,22(16):39-41.[12] 王家琴．家国情怀融入中职历史课现实境遇与实现路径［J］．知识文库，2023,(10):76-78.[13] 刘守信．浅谈中等职业学校历史课程标准特点［J］．大连教育学院学报，2023,39(01):76-77.[14]岳红．提升中职历史教学有效性的策略探析［C］//广东省教师继续教育学会．广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（十八）．山西省徐特立高级职业中学，2023:7.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.100553.[15]徐江．中职学生历史学科核心素养的培育策略分析［C］//广东省教师继续教育学会．广东省教师继续教育学会教师发展论坛学术研讨会论文集（六）．山西省应用技术学校；,2023:4.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.016636.