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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.10378</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>核心素养背景下小学数学单元整体教学策略探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/25/10.61369/ETR.10378</url><author>芮亦梅</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-27</published-time></date></history><abstract>随着新课改的不断推进，核心素养教育已经成为义务教育阶段各学科教学的重要内容。在此背景下，如何创新教学模式，推动学生数学素养培养，也成了小学数学教学改革过程中亟待思考和解决的问题。而单元整体教学作为一种整体单元推进的教学模式，能够突破传统的&amp;ldquo;课时主义&amp;rdquo;教学壁垒，引发学生深入思考、探究与实践，对于其数学素养的培养有着重要推动意义。对此，本文就其核心素养背景下小学数学单元整体教学有效策略进行了探讨，希望能够给广大教师提供一些借鉴参考。</abstract><keywords>核心素养,小学数学,单元整体教学,有效策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 郑丽萍．基于核心素养理念的小学数学大单元教学设计［J］．亚太教育，2024,(05):58-60.[2] 李静雅．核心素养导向下小学语文单元整体教学策略［J］．亚太教育，2024,(05):81-84.[3] 刘艺鹏．基于核心素养的小学数学大单元教学策略［J］．牡丹江教育学院学报，2024,(02):102-104.[4] 赵蕾．核心素养导向的小学语文习作单元整体教学设计要点探讨［J］．华夏教师，2024,(06):42-44.[5] 蔡景山．核心素养视域下小学数学大单元教学路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以五年级下册&amp;ldquo;分数的意义和性质&amp;rdquo;为例［J］．教师教育论坛，2024,37(02):42-44.[6] 郭艳珊．核心素养视域下的小学数学单元整体教学策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;万以内数的认识&amp;rdquo;单元教学为例［J］．亚太教育，2024,(04):44-46.[7] 卢文泉．基于核心素养的小学数学单元教学设计与实施策略［J］．亚太教育，2024,(04):47-49.[8] 陈莲英．核心素养视域下小学英语单元整体教学优化研究［J］．教育观察，2024,13(05):81-84.[9] 施雪琴．核心素养下小学数学单元整体教学策略&amp;mdash;&amp;mdash; 以六年级&amp;ldquo;圆&amp;rdquo;单元为例［J］．亚太教育，2024,(02):73-75.[10] 刘正松．单元整体教学设计的思考与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以小学数学为例［J］．基础教育课程，2024,(01):63-71.[11] 陆孝奕．核心素养导向下小学语文习作单元整体教学优化路径研究［J］．国家通用语言文字教学与研究，2023,(10):157-159.[12] 孟范举，刘晓玲．核心素养视角下的小学数学单元整体结构化教学实践策略研究［J］．吉林省教育学院学报，2023,39(10):1-7.[13] 何煜烨，王爽，孙佳鑫，等．基于学科核心素养的小学数学单元整体教学设计研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;多边形的面积&amp;rdquo;为例［J］．甘肃教育研究，2023,(09):76-79.[14] 王建芹．小学数学大单元整体教学的设计与实施&amp;mdash;&amp;mdash; 评《小学数学大单元整体教学这样做》［J］．教育理论与实践，2023,43(26):65.[15] 姜慧．素养导向的单元整体教学设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以青岛版小学数学六年级&amp;ldquo;圆&amp;rdquo;为例［J］．现代教育，2023,(07):14-18+24.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
