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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETR</journal-id><journal-title-group><journal-title>Educational Theory and Research</journal-title></journal-title-group><issn>2995-3448</issn><eissn>2995-3456</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETR.10343</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字化转型背景下高校教师教学评价的路径探析</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETR/2/25/10.61369/ETR.10343</url><author>赵文静,孟子豪,郭颖</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-12-27</published-time></date></history><abstract>本文通过对现有文献的梳理，剖析了当前高校教师教学评价存在的困境，分析了数字化技术对高校教师教学评价的理念、内容、方法等方面的影响并探索了数字化转型背景下高校教师教学评价的实施路径。此外，本文还指出了数字化转型背景下高校教师教学评价的方向，以期望能够构建科学合理、适应时代发展的高校教师教学评价体系提供参考。</abstract><keywords>数字化转型,高校教师,教学评价</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 中共中央、国务院．深化新时代教育评价改革总体方案［EB/OL］．（2020 -10 -13）［2023-09-18］[2] 教育部．关于开展第二批人工智能助推教师队伍建设试点推荐遴选工作的通知［EB/OL］．（2021 -04 -16）［2023 -10 -12］．[3] 牟智佳，刘珊珊，陈明选．循证教学评价：数智化时代下高校教师教学评价的新取向［J］．中国电化教育，2021,(09):104-111.[4] 梅雄杰，计国君．新时代高校教师教学评价体系：人性审思与重构之向［J］．中国高教研究，2023,(12):40-47.[5] 谢寿安，赵长江．&amp;ldquo;破五唯&amp;rdquo;背景下高校教师评价体系构建［J］．教育教学论坛，2024,(09):5-8.[6] 邬小平，田川．从工具理性到价值理性：我国高校教师考核评价的政策转向［J］．现代教育管理，2019,(05):107-111.[7] 闫丽媛，王鹏炜．高校教师评价内容存在的问题及完善建议［J］．新西部，2021,(09):110-113+116.[8] 蔡韩燕，杨成．数智融合驱动高校教师评价改革研究［J］．现代教育技术，2023,33(01):91-98.[9] 刘静，徐学，蔺跟荣．现代信息技术赋能高校教师评价改革的实施路径探析［J］．黑龙江高教研究，2024,42(09):149-153.[10] 俞亚萍．高校教师评价制度：问题检视、成因诊断与优化策略［J］．黑龙江高教研究，2018,36(10):104-107.[11]张玉启， 兰正彦．构建人才培养导向的高校教师评价体系：困境、动因与路径&amp;mdash;&amp;mdash; 以重庆15所本科高校专业技术职务评聘的政策分析为例［J］．中国大学教学，2024,(06):62-67.[12] 檀慧玲，王玥．教育评价数字化转型的内生动力与核心议题［J］．教育研究，2023,44(12):143-151.[13] 李沐曦．大数据赋能新时代教育评价改革路径研究［J］．江苏师范大学学报（哲学社会科学版），2024,50(05):111-122.[14] 金劲彪，许松，章清．教育评价数字化转型的挑战及实现路径［J］．贵州社会科学，2024,(04):111-117.[15] 赵曙明，张紫滕．教育评价视角下的高校职业生涯教育变革［J］．江苏高教．2023,(8).[16] 龚毓琳，陈琴．数据赋能教育评价的内在逻辑、现实困境与优化方略［J］．当代教育科学，2023,(12):52-61.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
