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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.9288</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职院校人体生理学课程思政实践与探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/7/10.61369/ETI.9288</url><author>田培燕,陈应康</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-07-20</published-time></date></history><abstract>高职院校人体生理学课程思政实践聚焦于价值引领融入专业教学以促进学生知识、能力与素养的全面提升，以&amp;ldquo;生理学&amp;rdquo;课程为样板提出&amp;ldquo;三段七步&amp;rdquo;线上线下混合式教学模式为核心，挖掘思政元素自然融入课程设计与教学内容之径，择取贴近学生生活与职业发展案例强化其敬业精神与职业素养培育。研究表明该模式有效提升学生学习积极性与课程体验，为高职教育课程思政建设提供可借鉴经验，并推动其在思政育人与专业教学融合层面的发展，对培养高职德才兼备高素质医学人才具有重要意义。</abstract><keywords>高职教育,课程思政,人体生理学,教学设计,职业素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 路紫瑶， 马传福， 张春玉， 等．高职院校基于翻转课堂的互动式教学模式实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以长春职业技术学院人体生理学课程为例［J］．石家庄职业技术学院学报，2023,35(02):72-75.[2] 郭刚．高职院校人体解剖生理学教学改革初探［J］．卫生职业教育，2012,30(14):54-55.[3] 程佳，马海东，路宏朝．基于一流课程建设的教学创新设计与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;人体及动物生理学&amp;rdquo;课程为例［J］．教育教学论坛，2023,(17):129-132.[4] 鲁蒙蒙，陈卫华，王来．人体及动物生理学课程思政建设的探索和实践［J］．三门峡职业技术学院学报，2022,21(03):51-55.[5] 弓剑．高校专业课程教学中育人元素的挖掘与运用&amp;mdash;&amp;mdash; 以&amp;ldquo;人体及动物生理学&amp;rdquo;为例［J］．教育教学论坛，2021,(38):173-176.[6] 石玥，吴金霞，谭如彬，等．将&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;有效融入人体生理学教学的探究［J］．卫生职业教育，2021,39(12):38-39.[7] 张成．人体及动物生理学课程教学改革探究［J］．首都师范大学学报（自然科学版），2021,42(02):78-82.DOI:10.19789/j.1004-9398.2021.02.012.[8] 孟凯，陈坷，孙波，等．人体生理学在线课程建设及应用初探［J］．基础医学教育，2020,22(12):918-920.DOI:10.13754/j.issn2095-1450.2020.12.17.[9] 刘晓霞．浅谈《人体生理学》教学中&amp;ldquo;课程思政&amp;rdquo;设计［J］．新西部，2020,(15):131+160.[10] 张成标，刘勇林，高利平，等．人体生理学案例教学中案例的选择与构建［J］．中国继续医学教育，2019,11(15):43-45.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
