[1] 罗词安，方云．当代博物馆幼儿传统文化教育及其儿童观建构—— 以《无言的祝福》展览为例［J］．社会科学家，2023(2):148-153.[2] 马岳毅，任娜，但菲．文化生态视角下的幼儿园乡土课程资源开发——以沈阳市法库白鹤文化为例［J］．成都师范学院学报，2023,39(12):84-92.[3] 方云．非物质文化遗产保护视域下的民俗博物馆叙事研究—— 以上海土布馆群为例［J］．东南文化，2020(5):180-185.[4] 陈虹萍．幼儿园，微主题博物馆、项目化学习实践［J］．宁波教育学院学报，2023,25(3):16-20.[5] 朱晓琼．幼儿园博物馆教育的价值、实施原则与策略［J］．学前教育研究，2023(7):87-90.[6] 褚晓瑜．幼儿园创设儿童博物馆的意义与策略［J］．福建教育，2023(29):32-35.[7] 管佳玮，陈文奇，袁佳赟．当低结构遇见博物馆，不一样的精彩—— 博物馆的教育资源在幼儿园低结构活动中的运用初探［J］．博物院，2019(3):91-99.[8] 许云，湛友冉．非物质文化遗产在幼儿园传承与发展的实践研究——以“寿州锣鼓”为例［J］．安徽教育科研，2024(4):65-67.[9] 余丹，牟映雪．传统文化传承与发展—— 将民间游戏融入幼儿园课程［J］．文学教育：中，2011(5):2.[10] 唐琳，王兴，艳安慧．基于民间文化传承的幼儿园皮影课程建构与实践探索［J］．教育科学论坛，2023(17):24-27.[11] 罗词安，方云．当代博物馆幼儿传统文化教育及其儿童观建构—— 以《无言的祝福》展览为例［J］．社会科学家，2023(2):148-153.[12] 罗彬，徐鹏威．博物馆文化传播活动中的媒介偏向研究［J］．新闻爱好者，2023(12):108-111.