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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">ETI</journal-id><journal-title-group><journal-title>Education and Teaching Innovation</journal-title></journal-title-group><issn>2995-4894</issn><eissn>2995-4908</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/ETI.9260</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数字化背景下中职校电子信息类专业转型路径探究—— 以计算机网络技术专业为例</title><url>https://artdesignp.com/journal/ETI/2/7/10.61369/ETI.9260</url><author>陈琪,滕琴,徐燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2024</year></pub-date><volume>2</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2024-07-20</published-time></date></history><abstract>在数字化转型的浪潮中，为确保中职校的专业设置能够精准对接市场需求与岗位需求，电子信息类中的传统专业如计算机网络技术专业面临着迫切的数字化升级与改造任务。基于对当前计算机网络技术专业现状的深入剖析，本文揭示了该专业在转型过程中遭遇的主要困境，并据此提出了从专业定位、教学模式、资源建设到师资培养等多个维度关键策略以优化和完善专业建设思路，以培养出更多符合市场需求、具备数字化技能的高素质技术人才，为中职校的数字化转型提供实践参考。</abstract><keywords>中职校,数字化,计算机网络技术,专业转型</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 马程程，侯宝刚．高质量发展背景下职业教育的人才培养路径探索[C]// 天津市电子工业协会．天津市电子工业协会2023年年会论文集．天津市电子信息技师学院，2023:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.019565.[2] 杨欣斌，梁召峰，池瑞楠．职业教育电子与信息大类专业转型升级略观&amp;mdash;&amp;mdash; 职业教育专业目录与简介解读［J］．中国职业技术育，2023,(08):19-27.[3] 吴筱明．以职业能力为导向的外语数字化多模态创编教学研究［J］．宁波职业技术学院学报，2023,27(04):65-71.[4] 教育部发布新版《职业教育专业简介》[EB/OL].[2023-02-3].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/202209/t20220907_659056.html.[5] 李政，杨梓樱．中职生的升学选择及影响因素研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于全国10660名中职生的调查［J］．复旦教育论坛，2023,21(01):44-53.DOI:10.13397/j.cnki.fef.2023.01.004.[6] 郭绍青，张进良，贺相春．美国K-12开放教育资源：政策、项目与启示［J］．电化教育研究，2016(7):122-128.[7] 舒晓杨，王连喜．数字化时代高职多模态教学模式探究［J］．中国职业技术教育，2023,(14):80-87.[8] 王枚，初永玲，李永光．高职院校数字化赋能专业建设转型升级的探索与实践［J］．烟台职业学院学报，2023,18(04):49-53+90.[9] 吴迪．大数据时代高校英语数字化教学的转型思考［J］．中国新通信，2021,23(02):192-193.[10] 许倩倩，吴雪萍．数字化转型背景下职业院校教师数字胜任力：发展逻辑、内涵要素与提升策略［J］．职业技术教育，2023,44(23):13-20.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
